西电新闻网讯（通讯员 郭涛）9月27至28日，副校长李建东一行先后赴东南大学、南京大学、中山大学、华南理工大学等4所高校，着重就教学科研一体化高水平实验室建设，综合设计性实验开设、科研反哺教学，实验师资队伍建设等人才培养方面进行了专题调研。

9月27日上午，调研组参访东南大学，东南大学党委副书记任利剑就学校围绕建设一流大学的任务和使命，构建“4321”发展战略的具体措施和做法进行了介绍。他说，学校发挥工科院校优势，依托“4”个学科机构，保障“3”大校区，致力于高水平师资队伍建设工程和拔尖创新人才培养工程等“2”大工程建设，进而推动东南大学强势工科、优势理科、精品文科、特色医科等强势学科专业的建设与发展。

访谈过程中，东南大学实验与设备管理处处长熊宏齐就国家级、省级实验平台建设理念，以及科研反哺教学，实验师资队伍建设情况做了相关介绍。学校将教学实验室分为基础平台、专业基础实验平台、专业实验平台、重点实验室等四个层次，在各级实验平台与系统课程的保障下，突出课程引导、兴趣研讨课等交流平台的搭建，建立“基点”评价机制，量化评价学生科技实践创新活动，将学生研究性学习与研究探索型实验有效结合。在实验教师队伍建设方面，东南大学3个三分之一的实验人员编制改革制度，进一步保证了实验室教学科研活动的常态化，推动了实验教学质量改革的稳固提升。上午，访问团还参观了东南大学信息学院实验中心、国家级电工电子实验教学示范中心、国家级物理实验教学示范中心。

27日下午，调研组来到南京大学座谈，南京大学副校长王志林就一流学科建设、教师队伍建设、双创示范基地建设、人才培养等方面做了介绍。着重介绍了贯穿教育教学全过程的六项计划，特别是在人才培养模式方面行成了一套完善的“本科三三制”等机制，以课程体系和课程模块为支撑，确保每一个课程模块都承载着立德树人目标任务。同时，加强优势课程建设，提出教学“十百千”工程，即：“十门”国际上重要影响课程，“百门”国内重要影响课程，“千门”南京大学优质课程，并出台了一系列保障措施。相关改革推动了学科建设与本科教学相融通、通识教育和个性化培养相融通、拓宽建设与强化实践相融通，学会学习与学会做人相融通等4个融通理念的拓展与实践，从而，进一步提升了学校人才培养质量。

座谈人员还对实验教师发展与队伍建设，科研反哺教学相关举措，国家级实验教学示范中心建设的经费保障、鼓励措施等进行了交流与讨论。会后，参访了物理国家级实验教学示范中心、电子信息专业国家级实验教学示范中心、计算机科学与技术实验教学中心，以及多媒体互动教室等教学保障资源。

9月28日上午，调研组赴中山大学访问。中山大学副校长朱熹平对调研团一行表示欢迎，在肯定西电人才培养质量的同时，也对中山大学实验室建设方面作了有关介绍。他说,中山大学秉承重视实践教学传统，包括理工医科与人文社科等学科专业，在加大资源投入的基础上，强化课程设置与教学方法的探索与实践。强调，建设科研教学一体化实验室建设理念，在设备投入与方案设计过程中充分考虑科教融合，在一定程度上强化了实验室利用率，在创建创新氛围的同时，提升了科研反哺教学的成效。期间，双方就实验教学人员编制、管理机制、考核激励等方面作了深入交流与探讨。参访人员还参观了物理科学与工程技术学院、化学学院、光电材料与技术国家重点实验室等教学单位。

28日下午，调研组来到华南理工大学进行调研。华南理工大学副校长吴业春对学校人才培养模式改革的总体规划和探索实践等举措做了全面介绍。他说，新时期学校坚持为培养高素质、高层次、多样化的“三创型”（创新、创造、创业）人才开展了卓有成效的改革与试点工作。突出培养学生具有远大的理想、坚定的信念、健全的人格、国际化的视野，能够在科学技术、经济文化和社会政治等领域发挥引领和主导作用，近些年，学校专利技术转让，科研成果转化成效突出，全国高校领先。学校针对实验室管理，从架构上主要采取院级、省级、国家级三级模式，增加条件支撑，保障新开专业、新开实验项目，以及薄弱实验室改造等环节。在开发综合性实验的过程中，提倡科研反哺教学，通过依托老师的科研成果或工程项目成果将其改造成本科教学实验内容，同时，鼓励教师把科研内容转化成学生综合设计型项目，尽早引导学生参与到老师科研项目中去，提高学生的动手能力。

双方还就科研成果转化、探索性实验等内容进行了充分讨论。期间，调研组参访了华南理工大学国际移动超声探测工程中心、电子信息学院广东省级工程中心，以及发光材料与器件国家重点实验室等。

本次参与调研的同志表示，通过本次调研，学习到兄弟院校在人才培养中的成功经验，拓宽了构建学校教学科研一体化的一流实验室建设思路，在借鉴吸收国内知名高校宝贵经验和成功做法的同时，较好推进了我校教学2.0、教学3.0系统建设规划的转轨提速，也为进一步构建基于激励和引导学生自我发展的教育教学体系奠定了良好基础。

教务处、部分学院、国家级实验教学示范中心、中央基本办学条件实验室建设项目等负责人参加了调研。