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【学在西电】西电以党建引领推动“一站式”学生社区建设提质增效
时间:2024-11-26 18:14:03来源:本科生院点击:

通讯员 钟华倩 窦金娣 卞学愚

“因校外实习尚未返校的学生有73人、因前往北校区和异地研究院办理校外住宿的学生新增124人,共有15858学生在高年级学生社区居住。”9月初,高年级学生社区通过“社区-学院”联动,全面排查、精确掌握学生住宿信息,筑牢安全稳定防线。

为推进“一站式”学生社区建设,今年7月,二三四年级书院合并成立高年级学生社区。社区坚持“党建引领、资源汇聚、服务保障、特色发展”工作思路,重点围绕社区治理、社区文化、社区服务做好工作。

党建引领,助力社区安全稳定

“作为网格员,每晚回到宿舍楼‘串门’成了我的日常,同学在宿舍遇到事情会告诉我,这种信任让我拥有成就感。”三年级社区党员姚嘉磊说。

为应对传统班级功能弱化等现象,高年级学生社区以宿舍为基本单元,建立“楼-层-区-舍”四级网格化管理体系,建立党员服务站设置党员先锋岗、挂牌党员宿舍,充分发挥学生党员和学生骨干的先锋模范作用,及时发现上报社区内异常和突发情况,联动学院介入处理,有效发挥校园安全稳定“哨点”作用。

开学初,社区以党支部会议和特设党支部会议等形式,围绕“为什么述责”“怎么述责”“述责结果如何运用”等内容,带领全体学生党员学习《“一站式”学生社区学生党员述责实施细则》,明晰工作内容。

本学期,社区联合心理健康中心累计开展心理团辅9场,覆盖网格员670人;联合党委安全保卫部和校外消防救援站开展安全培训5场,覆盖网格员380人。此外,社区还联合学院每周开展宿舍卫生安全大检查,持续排查楼内消防安全隐患,重点对违章电器使用和“人走未断电”情况进行专项检查。

文化育人,打造多元社区品牌

高年级学生社区根据原有书院育人优势和学生年级特点,聚焦氛围营造和育人内涵对三个年级进行特色建设,学生社区党总支副书记赵岩松介绍,“二年级打造‘科创’社区、三年级打造‘书香’社区、四年级则打造‘职途’社区。”

“我们打造科创文化走廊,放置实验桌和共享实验器材柜,开展各类开发板焊接和使用培训……” 二年级社区科创工作负责人、社区辅导员王思莹表示,“就是让学生一走进12号楼大厅,就感受到浓厚氛围,萌生参与科创实践的想法。”

此外,社区聚焦庆祝中华人民共和国成立75周年,开展“三微课堂”创作,发挥浸润式育人作用。二年级聚焦中国共产党人精神谱系和“长征出发90周年”,结合社会实践,录制《传承“两弹一星”精神,续写强国奋斗篇章》4个宣讲视频,三年级创作“古韵小讲坛”系列视频,四年级持续打造“海棠朗读者”和“海棠分享者”等思政栏目,目前社区已发布“三微课堂”视频12个,在“西电学工”和社区微信公众号、大屏上播出。

服务保障,促进学生全面发展

高年级学生社区重点围绕职业生涯规划、学业引领和劳动教育开展社区服务,依托原有“九支队伍进书院”,把“育人资源进社区”与“社区学生走出去”相结合,凝聚多方育人合力。

“原来研究所也招收研究生,还有定向录取指标,能解决后期找工作问题,为我提供考研新思路。”参观完中国科学院西安光机所后,三年级社区李广同学这样说。社区围绕学生就业、深造需求,前往航天五院西安分院、航天九院七七一所等进行研学,积极联系研究所进校开展招生宣传,拓宽学生研考选择。

此外,高年级学生社区依托学业导师和班主任,主动联系专业教师资源下沉学生社区,针对之前专业教师在社区作报告学生参与度低的问题,高年级学生社区通过让专业教师发布项目、带领学生前往所在实验室参观、开展职业规划和学科发展通识报告、项目合作企业研学等等多种方式,确保专业引领活动做深做实。同时,二、三年级社区持续开展朋辈课堂,本学期累计开展16期,覆盖720人次。

“楼下自行车摆放看似小问题,但已经影响到我们日常通行,甚至紧急时刻会影响生命安全。”“青棠暖阳”志愿者服务队王皓男同学讲到,“看到楼下宽敞的通道,自己的辛苦全都值得了。”高年级学生社区聚焦社区和周围的实际问题开展劳动教育,让学生在劳动教育中感受劳动价值的同时,也真切体会到劳动教育为社区和自己生活带来的改变,提升学生劳动教育的认同感。高年级学生社区先后打造“青棠暖阳”“四时田园”“郁金小农”等特色劳育品牌,不断探索创新劳动教育形式,同时融入传统文化特色,鼓励学生走进中小学校、社区等担任小讲师,开展科创启蒙课和传统文化通识课实践志愿活动25次。

下一步,高年级学生社区将紧紧围绕“一站式”学生社区育人属性,践行“以生为本”理念,立足学生学科专业特色,进一步吸引学院育人资源、专业教师下沉社区,积极构建“学院+社区”育人共同体,努力打造“融合教育教学、融通育人全程、融汇学院社区”的“一站式”学生社区育人新生态。

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【学在西电】西电以党建引领推动“一站式”学生社区建设提质增效
发布时间:2024-11-26 18:14:03来源:本科生院点击:我要评论:

通讯员 钟华倩 窦金娣 卞学愚

“因校外实习尚未返校的学生有73人、因前往北校区和异地研究院办理校外住宿的学生新增124人,共有15858学生在高年级学生社区居住。”9月初,高年级学生社区通过“社区-学院”联动,全面排查、精确掌握学生住宿信息,筑牢安全稳定防线。

为推进“一站式”学生社区建设,今年7月,二三四年级书院合并成立高年级学生社区。社区坚持“党建引领、资源汇聚、服务保障、特色发展”工作思路,重点围绕社区治理、社区文化、社区服务做好工作。

党建引领,助力社区安全稳定

“作为网格员,每晚回到宿舍楼‘串门’成了我的日常,同学在宿舍遇到事情会告诉我,这种信任让我拥有成就感。”三年级社区党员姚嘉磊说。

为应对传统班级功能弱化等现象,高年级学生社区以宿舍为基本单元,建立“楼-层-区-舍”四级网格化管理体系,建立党员服务站设置党员先锋岗、挂牌党员宿舍,充分发挥学生党员和学生骨干的先锋模范作用,及时发现上报社区内异常和突发情况,联动学院介入处理,有效发挥校园安全稳定“哨点”作用。

开学初,社区以党支部会议和特设党支部会议等形式,围绕“为什么述责”“怎么述责”“述责结果如何运用”等内容,带领全体学生党员学习《“一站式”学生社区学生党员述责实施细则》,明晰工作内容。

本学期,社区联合心理健康中心累计开展心理团辅9场,覆盖网格员670人;联合党委安全保卫部和校外消防救援站开展安全培训5场,覆盖网格员380人。此外,社区还联合学院每周开展宿舍卫生安全大检查,持续排查楼内消防安全隐患,重点对违章电器使用和“人走未断电”情况进行专项检查。

文化育人,打造多元社区品牌

高年级学生社区根据原有书院育人优势和学生年级特点,聚焦氛围营造和育人内涵对三个年级进行特色建设,学生社区党总支副书记赵岩松介绍,“二年级打造‘科创’社区、三年级打造‘书香’社区、四年级则打造‘职途’社区。”

“我们打造科创文化走廊,放置实验桌和共享实验器材柜,开展各类开发板焊接和使用培训……” 二年级社区科创工作负责人、社区辅导员王思莹表示,“就是让学生一走进12号楼大厅,就感受到浓厚氛围,萌生参与科创实践的想法。”

此外,社区聚焦庆祝中华人民共和国成立75周年,开展“三微课堂”创作,发挥浸润式育人作用。二年级聚焦中国共产党人精神谱系和“长征出发90周年”,结合社会实践,录制《传承“两弹一星”精神,续写强国奋斗篇章》4个宣讲视频,三年级创作“古韵小讲坛”系列视频,四年级持续打造“海棠朗读者”和“海棠分享者”等思政栏目,目前社区已发布“三微课堂”视频12个,在“西电学工”和社区微信公众号、大屏上播出。

服务保障,促进学生全面发展

高年级学生社区重点围绕职业生涯规划、学业引领和劳动教育开展社区服务,依托原有“九支队伍进书院”,把“育人资源进社区”与“社区学生走出去”相结合,凝聚多方育人合力。

“原来研究所也招收研究生,还有定向录取指标,能解决后期找工作问题,为我提供考研新思路。”参观完中国科学院西安光机所后,三年级社区李广同学这样说。社区围绕学生就业、深造需求,前往航天五院西安分院、航天九院七七一所等进行研学,积极联系研究所进校开展招生宣传,拓宽学生研考选择。

此外,高年级学生社区依托学业导师和班主任,主动联系专业教师资源下沉学生社区,针对之前专业教师在社区作报告学生参与度低的问题,高年级学生社区通过让专业教师发布项目、带领学生前往所在实验室参观、开展职业规划和学科发展通识报告、项目合作企业研学等等多种方式,确保专业引领活动做深做实。同时,二、三年级社区持续开展朋辈课堂,本学期累计开展16期,覆盖720人次。

“楼下自行车摆放看似小问题,但已经影响到我们日常通行,甚至紧急时刻会影响生命安全。”“青棠暖阳”志愿者服务队王皓男同学讲到,“看到楼下宽敞的通道,自己的辛苦全都值得了。”高年级学生社区聚焦社区和周围的实际问题开展劳动教育,让学生在劳动教育中感受劳动价值的同时,也真切体会到劳动教育为社区和自己生活带来的改变,提升学生劳动教育的认同感。高年级学生社区先后打造“青棠暖阳”“四时田园”“郁金小农”等特色劳育品牌,不断探索创新劳动教育形式,同时融入传统文化特色,鼓励学生走进中小学校、社区等担任小讲师,开展科创启蒙课和传统文化通识课实践志愿活动25次。

下一步,高年级学生社区将紧紧围绕“一站式”学生社区育人属性,践行“以生为本”理念,立足学生学科专业特色,进一步吸引学院育人资源、专业教师下沉社区,积极构建“学院+社区”育人共同体,努力打造“融合教育教学、融通育人全程、融汇学院社区”的“一站式”学生社区育人新生态。

责任编辑:冯毓璇
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