编者按：为深入学习宣传贯彻全国教育大会精神，聚焦“教育强国、西电何为”这一时代课题，在加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设中彰显西电担当，在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献，党委宣传部（融媒体中心）特推出“教育强国大家谈”专栏，邀请学校职能部门、学院负责人谈深入学习全国教育大会精神及习近平同志《论教育》的学习体会。

以教育家精神核心要义淬炼高水平师资专业内涵

经济与管理学院党委书记 李耀平

习近平总书记在2024年9月9日、10日召开的全国教育大会上强调指出，教育是强国建设、民族复兴之基；我们要建成的中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力；要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。以教育家精神核心要义淬炼高水平师资的专业内涵，是新时代提出的重要命题，在教育强国、人才强国、科教兴国战略推进中意义重大。

一、教育家精神是新时代强师建设之魂

教育家精神包含了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等6个方面的主旨内涵。其中，“心有大我、至诚报国”，“言为士则、行为世范”是教育者的目标和规范；“启智润心、因材施教”，“勤学笃行、求是创新”是为师为尊的职责与担当；“乐教爱生、甘于奉献”，“胸怀天下、以文化人”是园丁情怀的无私与忘我。教育家精神的核心要义，赋予了新时代教师队伍建设的思想之魂，为锻造高水平师资提供了发展指南。

弘扬教育家精神，应在坚定信念、思政引领上守正创新。应对全球复杂多变形势，以教育家精神为引领，广大教师履行立德树人使命、站好三尺讲台，首先必须解决好为谁培养人、培养什么人的根本问题，坚定理想信念、加强思政引领力建设，成为首个要务，也是师德师风建设的必然内涵与要求。

弘扬教育家精神，应在增强能力、提升本领上下真功夫。教师是学生成才的引路人、是人类灵魂的工程师，不仅要有高尚的品德、睿智的思想，也要有传道、授业、解惑的扎实本领和卓越能力。特别是在全球新一轮科技与产业革命发展形势下，知识更新加快、教学挑战增多、多元因素影响，对教师启智润心、因材施教提出了更高要求，师资队伍的竞争能力建设任重道远。

弘扬教育家精神，应在深化改革、拓攀一流上持续奋进。党的二十届三中全会部署了全面深化改革、推进中国式现代化的全局工作，深化教育综合改革，深化科技体制改革，深化人才发展体制机制改革，吹响了科技、教育、人才一体发展的冲锋号，提升教育质量、支撑科技发展、服务强国战略，教育改革也不断应与时俱进、跻身世界一流。

二、高水平师资建设需在淬炼中创新内涵

以教育家精神为指引，高水平师资建设需在改革创新中不断淬炼，适应全球不断发展的数字化、网络化、智能化趋势，围绕先进制造、数字经济、人工智能等前沿颠覆性创新需求，在知识、能力、素养诸方面拓展内涵，强化专业特征，在强师行动中锤炼本领、提高能力。

第一，以教育家精神的长远眼光锚定育人目标。面对当今世界的百年未有之大变局，教育愈发显示出极其重要的战略意义。为党育人、为国育才，亟需培养战略科学家、卓越工程师、一大批拔尖创新人才，支撑中国特色社会主义强家建设。高水平师资的专业化建设，对提升教育质量、培养创新人才意义重大，亟待落地部署、深化推进。

第二，以教育家精神的敢为作风突破创新瓶颈。科学、技术的创新往往来源于突破常规的思考、缜密的论证、大胆的实践，一些颠覆性技术更与创新思维、科学猜想紧密关联。因而，高水平师资的建设，必须将研究与教学紧密结合，紧抓新工科、新医科、新农科、新文科改革契机，将先进技术的市场需求与人才培养的实践紧密结合，将教学相长的改革与科技创新的前沿紧密结合，敢于打破技术封锁、脱钩断链，开展学科专业调整，强化国家急需的学科专业高水平师资建设，为制造强国、抢占数字经济制高点等国家战略做出新贡献。

第三，以教育家精神的全球视野推进国际合作。教育的终极目标是传承文明、造福人类，教育的全球合作与交流势在必行。虽然当前面对冲突多变的国际形势，高水平师资建设的国际合作存在一定困难，但国际化是教育创新的一条必经之路，秉承了教育家精神“胸怀天下”的核心要义，应以全球视野推进国际合作，这也是高水平师资建设的重要专业特征之一。

第四，以教育家精神的朴素实践支撑人才培养。西安电子科技大学秉承“全心全意为人民服务”的办学理念，发扬“艰苦朴素”“埋头苦干、一丝不苟”的扎实作风，立足电子信息学科特色，培养国家急缺人才，提升服务国家重大工程的能力；人才培养显现出“五多”现象——院士校友多、将军校友多、航天总师多、所长总工多、创业英雄多，师资中涌现出国家重大工程中的大国工匠、战略科学家等，带动了师资队伍整体的高质量建设，“先进技术+系统管理+智能赋能”的创新型师资建设和人才培养模式初步构建，践行教育家精神、服务教育强国，成为广大教师肩负的历史重任。

三、教师强则教育兴、科技强、国运盛

教师是教育的主导，学生是教育的主体。教师强，必然带动教育的高质量发展，通过知识传授、能力培养、思维训练、实践积淀，在教学相长中为拔尖人才成长提供条件、促进成才；通过教育教学的代际传承、发展演进、文化熏染，在社会生产力发展中提供智力与文化支持；通过教育发展，为科技创新、国家建设乃至人类文明文化的螺旋式上升贡献智慧和力量。

以教育家精神的核心要义淬炼高水平师资内涵，在专业特征的高质量发展上不断创新，推进世界一流教师队伍建设，对于早日实现教育强国、科教兴国战略目标意义重大！