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三好三有风采|马克思主义学院研马学夏团队
时间:2019-12-26 08:36:58来源:马克思主义学院点击:

在马研马 在马信马

——记第四届“三好三有”研究生导学团队之研马学夏团队

■通讯员 李昕

11月28日下午,“研马学夏”团队在夏永林教授的带领下,团队师生凝心聚力,通过老师倾情讲述思政人的故事和学生的深情朗诵,展现出 “严谨治学、严爱相济”的马院人的风采。得到了现场评委和观众的认可和掌声。在师生的共同努力下,团队荣获了 “三好三有”研究生导学团队称号和“最佳风采奖”。



【团队介绍】

“研马学夏”导学团队,是以马克思主义学院夏永林教授为团队核心,11名硕士研究生组成的一支年轻团队。团队致力于马克思主义理论和思想政治教育教学的研究,秉承“立德树人、严谨治学”思想,严爱相济,因材施教、以德育人,开拓创新。

因材施教 十年一日育桃李

正如导师所说,每一名学生都是一块闪耀着不同光芒的瑰宝,需要师者耐心地引导。团队始终秉承以人为本的理念,情系学生冷暖,言传身教,执着求索,助推成长成才,根据学生的个人特点及实际情况开展指导与教育,尊重学生的选择,引导学生遵循自己内心。因材施教,实现每位学生的个性发展,从而达到精准育人的目的。

言传身教 春风化雨润人心

“教书教思教德教人,育人育心育才育新。”团队致力于营造和谐融洽的育人氛围,实行“寓教于研”的教育理念,鼓励学生求知探索,教学相长。倡导人文科学思维新风,帮助学生树立信心,激发科研潜能。在科研的道路上,团队的每一位成员探索着、收获着、成长着。

人文关怀 凝心聚力温如家

谆谆如父语,殷殷似友亲,生活中,团队的师生像朋友一样讨论、交流、运动,老师通过生活中的点点滴滴积极引导学生的成长成才,并将自己的生活经验予以分享,传播“正能量”。为学员排除情感上的烦恼,心理上的困惑,与同学们沟通心灵,启迪同学们健康生活,增进感情。

“桃李不言,下自成蹊。”一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人。成功的教育在于灵魂,在于言传身教,在于传承!

【团队理念】

自省自修 立鸿鹄志 行坦荡人生路。

善学善思 破藩篱墙 著华彩美篇章。

勇立鸿鹄之志,敢破藩篱之墙。曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”世道纷纭,熙熙攘攘。我们秉承先做好人,再做好学问的信念,无论顺境逆境都敢于自省,在自省中总结过去,着眼当下,规划未来。树立鸿鹄之志,不惧艰辛,行坦荡人生路,坦坦荡荡做事,清清白白做人;学而不思则罔,思而不学则殆。学与思统一而不可分割,获取知识之法必须是学与思相互结合,二者不可偏废。学要博学,思要深入。勤于实践观察,做到善学善思。努力学习知识,树立创新意识,培育创新精神,面对学问困境,不退缩,突破极限,挑战未知。学而思、思而行、行而悟,循环往复,永无止境。

【导师倾情表达】

“学贵得师,亦贵得友”。导师夏永林心血育桃李,润物细无声。身为人师,时刻不忘教书育人的神圣使命。在“三好三有”的现场展示中,倾情表达。以实际行动诠释着师者的敬业,熔铸立德树人铸师魂的信念。现场的讲说如下:

我是“研马学夏”团队的指导教师夏永林,非常感谢学校“三好三有导学团队”评选活动,为我们提供了一个展示团队风采和向其他团队学习的平台和机会。在这令人激动的场合,我谈一点儿自己在育人中的“经验”与大家分享。

学校开展“三好三有导学团队”评比非常有意义,导向作用明显,前三届的团队都是我们学习的榜样。此次参评的十一支团队,在各方面也都很优秀,同样也是我们学习的榜样。

我们团队从综合实力上说是一个“微”团队,我原本是不准备参评的。后来我觉得自己有点自私,我过于看重自己个人的得失与表面的荣誉。这其实不是我个人的行为,马院团队的参与,不论结果如何,都展现的是学校对马院与思政建设的支持和我们小团队背后“大思政”的力量,参评本身就有极强的社会示范效应。同时,也想借此将自己从2003年开始招第一届研究生至今的工作做以回顾(因为我的研究生指导生涯已经渐渐地接近尾声)。所以要感谢学校提供的机会,特别是感谢我的学生们、也是我的孩子们所做的一切。

“三好三有”理念好,是对“立德树人”要求的最好的诠释。平时我们也是按要求做的,尽管做得还不够好。在这里就不展示我们团队的成果了,我们就这么几位学生,发表数量有限的文章,做了在别人眼里微乎其微的工作,我个人的国家教学成果奖,我的老夏说课虽有点影响,但与其他团队的成果数量相比不是一个当量级的。但是,我的学生先后有5位在学校几个学院做研辅,已经毕业的有三位成为正式的高校辅导员;我自己做了三十四年的思政教师,虽人微言轻,但落实“立德树人”意义重大。

在育人和指导学生的工作中,我自己很清楚自己有几把刷子,学生们慕名前来,当然是虚名,但最令我焦虑的是我能给学生们什么?误人子弟甚于谋财害命,因此,我对我自己的要求:尽责,尽力,尽心。我对学生的要求:不求你为我、为团队发几篇文章或做多少看得见的贡献,但有几条是必须的:做人要正直正派;学习上要打好根基;研究中要找对方法。学生在我这只有努力与不努力的区别,但是金子总会发光的。

导师一词不是荣耀而是责任,我带学生一是注重身教胜于言教,二是注重因材施教,三是对我的学生以鼓励为主,四是助力学生多面成长。

总结16年的研究生指导生涯,我的想法是在坚持原则的前提下构建亦师亦友的师生关系,让学生在团队学习中感受到学校学院的关怀,让他们健康全面的发展。我不图学生对我个人的回报,但要求他们一定要知道感恩时代、感恩母校和感恩一切帮助过自己的老师和同学们!再次感谢大家!!!

【学生深情告白】

以知识净化灵魂,借实践塑造人格。亲其师,才能信其道。导师秉持“德育先行、立德树人”的理念。欲大智,修大德。用高尚的人格感染学生、赢得学生。桃李不言,下自成蹊。有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬;师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。作为“研马学夏”团队的“领头雁”、“创新者”、“导学者”、“沟通者”。导师始终视教书育人为自己的神圣使命,他以自己的实际行动诠释着师者的敬业,熔铸立德树人铸师魂的信念。他立足学科前沿,结合专业导向,人际导向,论文导向,引导学生对相关理论知识进行整理归纳总结与应用,在教育教学过程中,因事而化、因时而进、因势而新,润物无声、细微导学,使学生在研究和实践中真正做到做人与做学问的双向提升。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学相长,师生情是学习生活中最美的风景;学海泛舟,同窗谊是前进道路上最暖的依靠;师生同心,无尽风光在险峰!品味科研清苦,绽放学术之花,“研马学夏”团队正一同跨步,奔向更加美好的未来!

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三好三有风采|马克思主义学院研马学夏团队
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——记第四届“三好三有”研究生导学团队之研马学夏团队

■通讯员 李昕

11月28日下午,“研马学夏”团队在夏永林教授的带领下,团队师生凝心聚力,通过老师倾情讲述思政人的故事和学生的深情朗诵,展现出 “严谨治学、严爱相济”的马院人的风采。得到了现场评委和观众的认可和掌声。在师生的共同努力下,团队荣获了 “三好三有”研究生导学团队称号和“最佳风采奖”。



【团队介绍】

“研马学夏”导学团队,是以马克思主义学院夏永林教授为团队核心,11名硕士研究生组成的一支年轻团队。团队致力于马克思主义理论和思想政治教育教学的研究,秉承“立德树人、严谨治学”思想,严爱相济,因材施教、以德育人,开拓创新。

因材施教 十年一日育桃李

正如导师所说,每一名学生都是一块闪耀着不同光芒的瑰宝,需要师者耐心地引导。团队始终秉承以人为本的理念,情系学生冷暖,言传身教,执着求索,助推成长成才,根据学生的个人特点及实际情况开展指导与教育,尊重学生的选择,引导学生遵循自己内心。因材施教,实现每位学生的个性发展,从而达到精准育人的目的。

言传身教 春风化雨润人心

“教书教思教德教人,育人育心育才育新。”团队致力于营造和谐融洽的育人氛围,实行“寓教于研”的教育理念,鼓励学生求知探索,教学相长。倡导人文科学思维新风,帮助学生树立信心,激发科研潜能。在科研的道路上,团队的每一位成员探索着、收获着、成长着。

人文关怀 凝心聚力温如家

谆谆如父语,殷殷似友亲,生活中,团队的师生像朋友一样讨论、交流、运动,老师通过生活中的点点滴滴积极引导学生的成长成才,并将自己的生活经验予以分享,传播“正能量”。为学员排除情感上的烦恼,心理上的困惑,与同学们沟通心灵,启迪同学们健康生活,增进感情。

“桃李不言,下自成蹊。”一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人。成功的教育在于灵魂,在于言传身教,在于传承!

【团队理念】

自省自修 立鸿鹄志 行坦荡人生路。

善学善思 破藩篱墙 著华彩美篇章。

勇立鸿鹄之志,敢破藩篱之墙。曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”世道纷纭,熙熙攘攘。我们秉承先做好人,再做好学问的信念,无论顺境逆境都敢于自省,在自省中总结过去,着眼当下,规划未来。树立鸿鹄之志,不惧艰辛,行坦荡人生路,坦坦荡荡做事,清清白白做人;学而不思则罔,思而不学则殆。学与思统一而不可分割,获取知识之法必须是学与思相互结合,二者不可偏废。学要博学,思要深入。勤于实践观察,做到善学善思。努力学习知识,树立创新意识,培育创新精神,面对学问困境,不退缩,突破极限,挑战未知。学而思、思而行、行而悟,循环往复,永无止境。

【导师倾情表达】

“学贵得师,亦贵得友”。导师夏永林心血育桃李,润物细无声。身为人师,时刻不忘教书育人的神圣使命。在“三好三有”的现场展示中,倾情表达。以实际行动诠释着师者的敬业,熔铸立德树人铸师魂的信念。现场的讲说如下:

我是“研马学夏”团队的指导教师夏永林,非常感谢学校“三好三有导学团队”评选活动,为我们提供了一个展示团队风采和向其他团队学习的平台和机会。在这令人激动的场合,我谈一点儿自己在育人中的“经验”与大家分享。

学校开展“三好三有导学团队”评比非常有意义,导向作用明显,前三届的团队都是我们学习的榜样。此次参评的十一支团队,在各方面也都很优秀,同样也是我们学习的榜样。

我们团队从综合实力上说是一个“微”团队,我原本是不准备参评的。后来我觉得自己有点自私,我过于看重自己个人的得失与表面的荣誉。这其实不是我个人的行为,马院团队的参与,不论结果如何,都展现的是学校对马院与思政建设的支持和我们小团队背后“大思政”的力量,参评本身就有极强的社会示范效应。同时,也想借此将自己从2003年开始招第一届研究生至今的工作做以回顾(因为我的研究生指导生涯已经渐渐地接近尾声)。所以要感谢学校提供的机会,特别是感谢我的学生们、也是我的孩子们所做的一切。

“三好三有”理念好,是对“立德树人”要求的最好的诠释。平时我们也是按要求做的,尽管做得还不够好。在这里就不展示我们团队的成果了,我们就这么几位学生,发表数量有限的文章,做了在别人眼里微乎其微的工作,我个人的国家教学成果奖,我的老夏说课虽有点影响,但与其他团队的成果数量相比不是一个当量级的。但是,我的学生先后有5位在学校几个学院做研辅,已经毕业的有三位成为正式的高校辅导员;我自己做了三十四年的思政教师,虽人微言轻,但落实“立德树人”意义重大。

在育人和指导学生的工作中,我自己很清楚自己有几把刷子,学生们慕名前来,当然是虚名,但最令我焦虑的是我能给学生们什么?误人子弟甚于谋财害命,因此,我对我自己的要求:尽责,尽力,尽心。我对学生的要求:不求你为我、为团队发几篇文章或做多少看得见的贡献,但有几条是必须的:做人要正直正派;学习上要打好根基;研究中要找对方法。学生在我这只有努力与不努力的区别,但是金子总会发光的。

导师一词不是荣耀而是责任,我带学生一是注重身教胜于言教,二是注重因材施教,三是对我的学生以鼓励为主,四是助力学生多面成长。

总结16年的研究生指导生涯,我的想法是在坚持原则的前提下构建亦师亦友的师生关系,让学生在团队学习中感受到学校学院的关怀,让他们健康全面的发展。我不图学生对我个人的回报,但要求他们一定要知道感恩时代、感恩母校和感恩一切帮助过自己的老师和同学们!再次感谢大家!!!

【学生深情告白】

以知识净化灵魂,借实践塑造人格。亲其师,才能信其道。导师秉持“德育先行、立德树人”的理念。欲大智,修大德。用高尚的人格感染学生、赢得学生。桃李不言,下自成蹊。有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬;师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。作为“研马学夏”团队的“领头雁”、“创新者”、“导学者”、“沟通者”。导师始终视教书育人为自己的神圣使命,他以自己的实际行动诠释着师者的敬业,熔铸立德树人铸师魂的信念。他立足学科前沿,结合专业导向,人际导向,论文导向,引导学生对相关理论知识进行整理归纳总结与应用,在教育教学过程中,因事而化、因时而进、因势而新,润物无声、细微导学,使学生在研究和实践中真正做到做人与做学问的双向提升。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教学相长,师生情是学习生活中最美的风景;学海泛舟,同窗谊是前进道路上最暖的依靠;师生同心,无尽风光在险峰!品味科研清苦,绽放学术之花,“研马学夏”团队正一同跨步,奔向更加美好的未来!

责任编辑:冯毓璇
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