西电新闻网讯（通讯员 刘钊瑄）9月29日上午，空间科学与技术专业评估与核心课程建设专题会议召开。会议邀请了专业核心课、实验课的教师参加，专业负责人谢楷主持会议。会议围绕AI时代课堂冲击、核心课程项目制改革、实验教学项目开发、课程内容优化等议题展开研讨。

会议首先进行专业评估与政策宣传。贾静老师系统介绍了空间科学与技术专业评估建设标准及相关政策，围绕评估指标、课程体系、师资队伍、实践教学和质量保障等方面进行解读。她强调，要落实“学生中心、产出导向、持续改进”理念，以评估为契机查找短板、凝练特色，把以评促建、以评促改、以评促强融入核心课程与项目制改革，希望教师积极参与，持续提升专业建设水平和人才培养质量。

随后，与会教师围绕核心课程建设与项目制教学展开讨论。大家认为，AI时代对课堂形成深刻冲击，课程内容可适当缩减和优化；教学对象不再仅是学生本身，而是“学生+AI”，课程设计与教学组织需要主动适应这一变化。

在项目制课程开发方面，谢楷结合自身经验，鼓励教师依托教改项目等开发新实验设备，并已围绕火箭工程课开发了若干新实验。他指出，项目制不是追求科研项目产出，而是PBL（项目式学习），其本质是引导学生“会”学习。会议还就项目制课程的工作量认定问题进行了讨论。

孙海峰结合参加竞赛的经验，介绍了信号课程改革的做法。他通过分小组实验、翻转课堂等方式，有效提升了学生兴趣。他强调，一定要给学生提供展示的渠道和平台；学生个性强、差异大，可鼓励接受快、做得快的学生带动进度较慢的学生。

在具体课程建设讨论环节，与会教师结合各自教学方向提出了改进思路。空间物理学课程负责人刘东林老师建议，围绕等离子体物理开发观摩实验。通信原理课程负责人权磊老师表示可以借助示波器等仪器设计互动教学项目。航天电子技术课程负责人李谦老师提出，可根据高低温环境、程序冗余设计等课程知识点设计项目制教学。航天测控技术课程姚博老师提出，可围绕遥测、陀螺仪与舵、飞控以及遥测数据分析等内容，统筹组织外场试验。下一步将推动相关教师与谢楷老师共同商量落实。

本次会议进一步明确了空间科学与技术专业评估与核心课程建设方向。下一步，专业将围绕AI时代教学变革和项目制课程建设，持续推进课程改革、实验开发与实践教学，不断提升人才培养质量。