西电新闻网讯（通讯员 程春霞）为深入推动2024版培养方案落地实施，提升课内实验教学质量，5月15日下午，空间科学与技术学院开展课内实验建设思考与实践研讨活动。会议由空间院实验中心支部书记孙文方主持。

孙文方对本次活动进行了简要介绍。他指出，课内实验是培养学生实践创新能力的关键载体，需要以系统思维构建实验教学体系，推动实验教学从“知识验证”向“能力建构”转型，让实验教学真正成为理论学习的延伸与升华。

程春霞老师以钱学森班《信号与系统》课程为例分享实践教学经验。她指出，课内实验项目的设计需紧密结合培养方案、课程大纲以及理论课程核心知识，设计由浅入深、循序渐进的实验项目。她详细介绍了近2年信号课内实验项目的迭代过程，从初期的探索性尝试到不断优化完善，同时深入阐述了实验项目的分层设计，针对不同学习基础和能力的学生设置差异化实验内容，确保每个学生都能在实验中有所收获。在考核要求和实施过程方面，程春霞也进行了细致讲解，并特别强调实验过程、实验报告规范性的重要性，严格的规范要求有助于培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

沈利荣老师则结合电路课内实验，带来了生动独到的分享。她围绕知识点挖掘、创新实验内容设计、实验教学过程展示、实验翻转课堂实施以及实验项目和实验报告展示等方面展开。沈利荣提出，深入挖掘电路课程知识点，将其与实际生活场景相结合，设计出新颖有趣且富有挑战性的创新实验内容，能够极大地激发学生的学习兴趣和探索欲望。在实验教学过程展示中，沈利荣分享了如何通过生动形象的演示和引导，让学生更好地理解和掌握实验原理与操作方法；而实验翻转课堂的实施，则充分调动了学生的主动性和积极性，使学生从被动接受知识转变为主动探索学习。

在研讨环节，参会教师围绕分层实验的激励方式、学生实验积极性的调动、实验报告规范的重要性等问题展开了深入交流与探讨。此次教研活动通过丰富的案例分享和深入研讨，为教师们搭建了一个交流学习的平台，有助于解决课内实验建设中面临的诸多问题，进一步推动以核心素养为导向的课内实验建设，促进课堂教学与实验教学相辅相成，提升学生对课程理论知识的理解，培养学生学以致用的能力、系统思维能力与创新意识，为培养适应时代发展需求的高素质人才奠定坚实基础。