西电新闻网讯（通讯员 季晓剑 张雨萌 高宇星）“作者能写出，我们就能读懂——学术探索需要这样的勇气与自信。”9月5日，在“师说新语研路同行”研究生学术生涯成长报告会现场，通信工程学院张卫国教授的金句引发全场近千名师生的强烈共鸣。这场由党委研究生工作部与通信工程学院联合打造的报告会，从学术研究、学术态度和学术自尊心三个维度，为研究生新生勾勒出从“知识消费者”到“创新开拓者”的进阶之路。

“研究生阶段，要完成从‘学习知识’到‘创造知识’的关键转变。”张卫国教授以入学时与导师肖国镇教授的谈话为引，强调原创与创新性研究的重要性。他直言，“创新”绝非“用老方法解决老问题”，要有“敢为人先”的魄力，以扎实的理论基础支撑技术高度。他帮助新生厘清科研逻辑，剖析了科学与技术的本质差异：科学是探索性的“发现”，技术是实现性的“发明”，进而强调现代科研必须扎根于坚实的理论体系。

谈及科研动机，他提出“生产力驱动”与“好奇心驱动”并重，二者共同构成科研工作者持续前行的动力。他勉励研究生要注重科学底蕴的积淀与研究能力的培养，树立“作者能写出自己就能读懂”的学术自尊心，并将此观点延伸至学术写作伦理，强调论文是学术品格的镜像，必须对读者负责，坚守学术诚信底线。同时建议研究生珍惜学缘关系，主动打破交流壁垒，积极与同行学者、顶尖科学家交流，“哪怕一封邮件或一次会议交谈，都可能带来思想的转变。”

针对研究生群体的心理困境，张卫国教授分享了他基于多年观察创建的心理分析模型，深入剖析了研究生心理冲突的根源：当自我认知与外部评价剧烈碰撞时，尤其在“优秀者未被认可”的社会错位中，极易引发心理危机。对此，他提出四维调适方案：追求内外和谐以减少内耗；学会忽略琐碎以保持专注；将压力转化为成长动能；在社会标准之外，建立基于内心价值观的成功定义。

这场报告会超越了单纯的学术方法的传授，成为一场深刻的学术科研精神的传承。当研究生新生们在聆听中悄然接过“科研报国”的接力棒时，张卫国教授那句“前沿论文别怕读不懂”的鼓励，已化作他们探索未知的底气，在学术生涯的起点留下深刻而珍贵的印记。