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学生眼里的良师益友:记“师德标兵”裴庆祺教授
时间:2014-10-28 15:10:12来源:通信工程学院、党委宣传部点击:

学生眼里的良师益友

——记西安电子科技大学2014年“师德标兵”裴庆祺教授

■ 通讯员 张乐平 记者 高巍巍

“严,学习上、参与课题,不允许半点马虎。”

“他是我们在球场上的绝佳搭档。”

“裴老师有时候更像是一位兄长。”

……

这是几名研究生对他们的导师裴庆祺教授的评价。在他们眼里,裴庆祺是好朋友、好导师、好搭档,是真正的“良师益友”。

课题研究中的真“导”师

对于带学生做课题、搞研究,裴庆祺有自己的一套方法。“一件事情、一个课题,具体怎么做,应该给学生更多的自由度,鼓励他们多思考,尽量用自己的方法完成。”裴庆祺说,“我们培养学生,特别是带研究生,更应该注重他们创新意识和创新能力的培养。只是一味地‘瞎’指挥,对学生将来的发展没什么好处。”

当然,引导并不是放任不管。为了最大限度启发学生,他专门组织了一个网络安全专题讨论班,定期开展专题活动,并要求自己的学生必须参加。在讨论班上,大家“毫无禁忌”。他会引导同学们大胆地谈自己的想法,介绍课题研究的心得。“大家在一起讨论交流,能激发出不少想法。”与裴庆祺在同一个课题组的一位年轻老师说。

“他特别注重引导,将参与课题组的工作成为一个展示自己的舞台,让我们自己有干劲,从心底里愿意完成这项工作。”通信工程学院2013级硕士生高鑫介绍,平日里的课题讨论或专业课上,裴庆祺最喜欢通过问题来引导他们,指导他们找到解决问题的方法而并非答案,鼓励他们在自己解决问题的过程中进步。

“一个人本事再大也做不了所有事情,一定要靠团队。”通信工程学院硕士生王游说,这是裴庆祺老师经常讲的一句话。对这一点,他深有体会:“裴老师经常组织我们探讨交流,确保大家的研究方向不跑偏。总之,他总是能通过各种各样的方式,让我们每个人都能够融进团队。”

学习上的严教授

“能力有高低,但是态度不能有差别。”这是裴庆祺的口头禅。

“裴老师都当教授、博导了,对本科毕业论文还是‘不放过’,”通信工程学院大四学生陈永乐说,即便是反复修改过好几稿,裴庆祺老师还会对每个人提交的材料逐字逐句地审,一个公式、标点都不放过。

裴庆祺对自己的团队、对学生严格要求,不仅仅停留在口头上。“有一次跟着裴老师去北京参加项目答辩,为了对答辩过程中的每个细节做到提前考虑、做出预案,他带着我们准备答辩材料一直到深夜3点多。”高鑫说,除了正常工作时间,裴庆祺老师几乎每个周末都在实验室工作,“‘老板’对自己都那么严格,以身作则,我们还哪敢偷懒。”

正是对自己、对团队的严格要求,裴庆祺和他的团队近年来在科研方面取得了许多成绩:主持和参与20余项国家自然基金、国家863计划、国防预研等项目,研究成果分别荣获2013年度国家技术发明二等奖、2008年度中国电子学会电子信息科学技术奖一等奖、2011年度中国航空学会科学技术奖一等奖等。发表SCI检索论文20余篇,获授权PCT专利5项、国家发明专利32项、软件著作权20件。参与制定多项标准,已获颁布的包括中国电子行业标准2项、国家标准1项、IEC国际标准3项、ITU国际标准2项。

课里课外的有心人

从1998年留校任教,裴庆祺一直承担“计算机通信网”“无线网络安全专题讨论”等课程的教学任务。案例多、故事多、互动多,这是同学们给裴庆祺的课堂总结的三个特点。“上学期我选修了裴老师的‘无线网络安全专题讨论’,他上课挺有意思的,和其他老师不太一样,感觉和我们的代沟很小。” 通信工程学院大四学生施克蒙说。

研究学生特点和授课方式方法,是裴庆祺常做的功课。“给学生上课,是我们做老师的本分,真正上好课,才是尽了最大的责任。”研究琢磨教学,裴庆祺有自己的理由:“现在网络资讯这么发达,我们如果还用老一套去‘对付’学生,肯定不行,换个角度讲,给学生上课对老师来讲也是一个不断融汇知识,不断夯实基础和不断提高的过程。”

为了备好课,他有时会就课堂内容和授课形式提前找学生沟通,尽量选用他们最容易接受、最喜欢的方式讲授。除此之外,他还非常注重把自己科研工作中的最新成果、行业新动态,以及国内外最新研究进展穿插到课堂上。

正是由于在教学方面肯钻研,留校任教以来,裴庆祺主持或作为主要完成人参与的教改项目有10余项,撰写教材及专著2部、教改论文5篇。2005年获陕西省教学成果奖一等奖1项、2009年获高等教育国家级教学成果奖二等奖1项,还多次获得校级教学成果奖。

谈起这些奖项,裴庆祺认为都是“浮云”。“这些成绩都是过去时,只有学生认可、喜欢,卓有成效,才是教学工作的现在时或者将来时。”他说。

“要想给别人一碗水,自己就得有一桶水。老师自身的知识储备如果不够,教学就完全成了应付差事了。”为了上好课,裴庆祺不仅研究学生的特点,在课堂上下功夫。课堂之外他也没有闲着。用他的话说:“我自己也是工科出身,工科学生有自己的特点,那就是不能与实际应用脱节。”

为了做到这一点,即便是在当上教授、博导以后,裴庆祺依然坚持指导本科生参加各类科技竞赛活动——这个在很多博导、教授看来“不打粮食”的工作。“亲身指导他们动手实践,不仅能跟学生有更深层次的交流,对于了解学生的实践需求也很有帮助。”

近几年,他指导的本科生在各项赛事上屡有斩获。2011年获“挑战杯”全国一等奖,2013年获“挑战杯”陕西省特等奖2项、一等奖1项,全国一等奖2项,2013年获得数模竞赛美国赛二等奖。他个人也因此被评为2011年度通信工程学院优秀学习导师和全国“挑战杯”优秀指导教师。

生活中的好师长

通信工程学院2013级信息安全专业硕士生徐蕾蕾谈起自己的导师,坦言裴庆祺老师更像是一个大朋友、一个令人尊敬的师长。

“裴老师对我们特别关心,无论是学习还是生活上。他会不时地跟我们交流,聊聊生活和学习上的事。参与课题研究的过程中,他从不以导师的姿态要求我们,而是像朋友一样,对大家不懂的地方、做得不好的地方,及时指出、悉心指导。”徐蕾蕾说。

“每个学生都有他优秀、闪光的一面,作为老师,我觉得这是最起码的认知。”生活中裴庆祺更愿意把自己的学生当弟弟妹妹看,跟他们聊天、打球,为他们学习、生活中遇到的难处释疑解惑。“有一次课上,我自己的ppt准备得不是很好,但由于是第一次上讲台,裴老师不仅没有批评,还在全班同学面前指出了其中的优点,让我当时很受鼓舞。”陈永乐说。

通信工程学院硕士研究生曲军政同学说:“裴老师每周都组织我们打羽毛球,让大家放松心情。在球场上,他就是我们的最佳搭档。”一位跟裴庆祺共事的老师笑称,裴庆祺总能和学生打成一片。

“只有跟学生打成一片,他们才会跟你真交心、做真朋友。再说了,同学们在外求学,肯定会遇到一些不顺利的事情,多跟他们交流,时间长了给他们暖暖心,挺好的。”裴庆祺说。

裴庆祺教授简介:

裴庆祺,男,1975年5月出生,通信工程学院博士,教授、博士生导师,长期从事网络与信息安全领域的教学与科研等工作,于2011年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

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学生眼里的良师益友

——记西安电子科技大学2014年“师德标兵”裴庆祺教授

■ 通讯员 张乐平 记者 高巍巍

“严,学习上、参与课题,不允许半点马虎。”

“他是我们在球场上的绝佳搭档。”

“裴老师有时候更像是一位兄长。”

……

这是几名研究生对他们的导师裴庆祺教授的评价。在他们眼里,裴庆祺是好朋友、好导师、好搭档,是真正的“良师益友”。

课题研究中的真“导”师

对于带学生做课题、搞研究,裴庆祺有自己的一套方法。“一件事情、一个课题,具体怎么做,应该给学生更多的自由度,鼓励他们多思考,尽量用自己的方法完成。”裴庆祺说,“我们培养学生,特别是带研究生,更应该注重他们创新意识和创新能力的培养。只是一味地‘瞎’指挥,对学生将来的发展没什么好处。”

当然,引导并不是放任不管。为了最大限度启发学生,他专门组织了一个网络安全专题讨论班,定期开展专题活动,并要求自己的学生必须参加。在讨论班上,大家“毫无禁忌”。他会引导同学们大胆地谈自己的想法,介绍课题研究的心得。“大家在一起讨论交流,能激发出不少想法。”与裴庆祺在同一个课题组的一位年轻老师说。

“他特别注重引导,将参与课题组的工作成为一个展示自己的舞台,让我们自己有干劲,从心底里愿意完成这项工作。”通信工程学院2013级硕士生高鑫介绍,平日里的课题讨论或专业课上,裴庆祺最喜欢通过问题来引导他们,指导他们找到解决问题的方法而并非答案,鼓励他们在自己解决问题的过程中进步。

“一个人本事再大也做不了所有事情,一定要靠团队。”通信工程学院硕士生王游说,这是裴庆祺老师经常讲的一句话。对这一点,他深有体会:“裴老师经常组织我们探讨交流,确保大家的研究方向不跑偏。总之,他总是能通过各种各样的方式,让我们每个人都能够融进团队。”

学习上的严教授

“能力有高低,但是态度不能有差别。”这是裴庆祺的口头禅。

“裴老师都当教授、博导了,对本科毕业论文还是‘不放过’,”通信工程学院大四学生陈永乐说,即便是反复修改过好几稿,裴庆祺老师还会对每个人提交的材料逐字逐句地审,一个公式、标点都不放过。

裴庆祺对自己的团队、对学生严格要求,不仅仅停留在口头上。“有一次跟着裴老师去北京参加项目答辩,为了对答辩过程中的每个细节做到提前考虑、做出预案,他带着我们准备答辩材料一直到深夜3点多。”高鑫说,除了正常工作时间,裴庆祺老师几乎每个周末都在实验室工作,“‘老板’对自己都那么严格,以身作则,我们还哪敢偷懒。”

正是对自己、对团队的严格要求,裴庆祺和他的团队近年来在科研方面取得了许多成绩:主持和参与20余项国家自然基金、国家863计划、国防预研等项目,研究成果分别荣获2013年度国家技术发明二等奖、2008年度中国电子学会电子信息科学技术奖一等奖、2011年度中国航空学会科学技术奖一等奖等。发表SCI检索论文20余篇,获授权PCT专利5项、国家发明专利32项、软件著作权20件。参与制定多项标准,已获颁布的包括中国电子行业标准2项、国家标准1项、IEC国际标准3项、ITU国际标准2项。

课里课外的有心人

从1998年留校任教,裴庆祺一直承担“计算机通信网”“无线网络安全专题讨论”等课程的教学任务。案例多、故事多、互动多,这是同学们给裴庆祺的课堂总结的三个特点。“上学期我选修了裴老师的‘无线网络安全专题讨论’,他上课挺有意思的,和其他老师不太一样,感觉和我们的代沟很小。” 通信工程学院大四学生施克蒙说。

研究学生特点和授课方式方法,是裴庆祺常做的功课。“给学生上课,是我们做老师的本分,真正上好课,才是尽了最大的责任。”研究琢磨教学,裴庆祺有自己的理由:“现在网络资讯这么发达,我们如果还用老一套去‘对付’学生,肯定不行,换个角度讲,给学生上课对老师来讲也是一个不断融汇知识,不断夯实基础和不断提高的过程。”

为了备好课,他有时会就课堂内容和授课形式提前找学生沟通,尽量选用他们最容易接受、最喜欢的方式讲授。除此之外,他还非常注重把自己科研工作中的最新成果、行业新动态,以及国内外最新研究进展穿插到课堂上。

正是由于在教学方面肯钻研,留校任教以来,裴庆祺主持或作为主要完成人参与的教改项目有10余项,撰写教材及专著2部、教改论文5篇。2005年获陕西省教学成果奖一等奖1项、2009年获高等教育国家级教学成果奖二等奖1项,还多次获得校级教学成果奖。

谈起这些奖项,裴庆祺认为都是“浮云”。“这些成绩都是过去时,只有学生认可、喜欢,卓有成效,才是教学工作的现在时或者将来时。”他说。

“要想给别人一碗水,自己就得有一桶水。老师自身的知识储备如果不够,教学就完全成了应付差事了。”为了上好课,裴庆祺不仅研究学生的特点,在课堂上下功夫。课堂之外他也没有闲着。用他的话说:“我自己也是工科出身,工科学生有自己的特点,那就是不能与实际应用脱节。”

为了做到这一点,即便是在当上教授、博导以后,裴庆祺依然坚持指导本科生参加各类科技竞赛活动——这个在很多博导、教授看来“不打粮食”的工作。“亲身指导他们动手实践,不仅能跟学生有更深层次的交流,对于了解学生的实践需求也很有帮助。”

近几年,他指导的本科生在各项赛事上屡有斩获。2011年获“挑战杯”全国一等奖,2013年获“挑战杯”陕西省特等奖2项、一等奖1项,全国一等奖2项,2013年获得数模竞赛美国赛二等奖。他个人也因此被评为2011年度通信工程学院优秀学习导师和全国“挑战杯”优秀指导教师。

生活中的好师长

通信工程学院2013级信息安全专业硕士生徐蕾蕾谈起自己的导师,坦言裴庆祺老师更像是一个大朋友、一个令人尊敬的师长。

“裴老师对我们特别关心,无论是学习还是生活上。他会不时地跟我们交流,聊聊生活和学习上的事。参与课题研究的过程中,他从不以导师的姿态要求我们,而是像朋友一样,对大家不懂的地方、做得不好的地方,及时指出、悉心指导。”徐蕾蕾说。

“每个学生都有他优秀、闪光的一面,作为老师,我觉得这是最起码的认知。”生活中裴庆祺更愿意把自己的学生当弟弟妹妹看,跟他们聊天、打球,为他们学习、生活中遇到的难处释疑解惑。“有一次课上,我自己的ppt准备得不是很好,但由于是第一次上讲台,裴老师不仅没有批评,还在全班同学面前指出了其中的优点,让我当时很受鼓舞。”陈永乐说。

通信工程学院硕士研究生曲军政同学说:“裴老师每周都组织我们打羽毛球,让大家放松心情。在球场上,他就是我们的最佳搭档。”一位跟裴庆祺共事的老师笑称,裴庆祺总能和学生打成一片。

“只有跟学生打成一片,他们才会跟你真交心、做真朋友。再说了,同学们在外求学,肯定会遇到一些不顺利的事情,多跟他们交流,时间长了给他们暖暖心,挺好的。”裴庆祺说。

裴庆祺教授简介:

裴庆祺,男,1975年5月出生,通信工程学院博士,教授、博士生导师,长期从事网络与信息安全领域的教学与科研等工作,于2011年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

责任编辑:孙寅林
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