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不同角色演绎别样精彩:记师德标兵张玉明教授
时间:2017-05-15 15:56:59来源:新闻中心点击:

不同的角色,演绎别样的精彩

——记西安电子科技大学2016年“师德标兵”张玉明教授

■学生记者 卢少娟

他,有一股勤于学习、埋头苦干、醉心于学术的敬业精神;他,有一颗愿为学院人才培育、科学研究、学科发展而尽心竭力的热忱之心;他,有着服务人民,廉洁自律的风范;他,有一份培育年轻教师的热情。

张玉明,1992年4月进入西安电子科技大学开始从事教学和科研工作。1994年晋升为讲师,1998年破格晋升为副教授。2001年破格晋升为教授,2002年被评为博士导师。2005年7月任微电子学院副院长,2014年7月起任微电子学院院长,全面负责微电子学院的行政工作。

作为老师,始终牢记“为人师”的使命与职责

“无私奉献,勤于教学,无愧于人民教师的光荣使命”是张玉明的工作信条。他始终将这样的理念贯彻到工作当中,诠释着一名人民教师的职责和义务。

身兼数职的张玉明,在教学、科研方面从未放低对自己的要求,更未忘记自己“为人师”的义务和责任。在本科教学工作方面,他主要承担了半导体集成电路》《射频集成电路设计》《VLSICAD技术和VLSI设计方法学》等本科专业主干课程,每年教学工作量300学时以上,共出版教材3部。

《射频集成电路设计》这门课涉及的知识广、难度也比较大。为了让学生学好这门课程,张玉明在上课前会做充分的准备,每节课的教学内容都包含所需知识点的回顾,让学生能更快的接收新的概念及理论,在已有知识基础上进一步扩大学生对专业知识认识的深度和广度。此外,张玉明也能结合具体的实际应用,例如信号发射、接收等,来讲解一些电路分析的重点。

在课上,他总能找到方法来提高学生们的兴趣。微电子110904班的元磊说:“张老师的整个课堂气氛都比较活跃,因为张老师表现出来的激情和精神能够吸引住同学,而且在课堂中也会通过你问我答的方式进行互动。”

作为学术研究者,积极投身于项目研究

在本科教学之余,张玉明还承担各种教学改革项目4项,其中2015年度陕西高校教学改革研究项目1项,2015年陕西省高等教育教学成果奖特等奖1项。他出色的教学表现赢得大家的肯定,获得西安电子科技大学第八届教学名师奖,这一切源于他辛勤的付出和不懈的坚持。

对待科研,张玉明毫不懈怠,承担重大专项、国家基金、973和预研等各类项目9项,共计发表期刊论文24篇,SCI16篇,EI5篇。国际会议论文21篇,申请专利12项,获授权6项。特别重要的是课题组今年有两篇II区文章、三篇IEEE Trans文章,还有美国专利1项。

除此之外,张玉明也经常激励自己的研究生。对此,元磊道出对张玉明的感激之情:“在我初读博士时,各种实验都一直失败,那段时间非常沮丧,很想放弃。张老师鼓励我说,我们虽然做的是肉眼看不见的微小器件,但使用的却是复杂度非常高的大型设备,整个实验过程中的不可控因素太多,我希望你能坚持下去,相信自己的研究和设计能力。就这样的一句话让我重拾自信,一直坚持了下去。”

作为一位学者,张玉明个人生活并不像许多人想象的那样枯燥单调。他生活中随和谦让,乐于助人,对家庭也极其负责任亲,时刻不忘关心学生的生活,工作之余竭力为大家提供更多的交流机会。“生活中的他平易近人,跟张老师交流不会有任何的不适感”,这是学生们的真切体会。

作为省政协常委,以“三严三实”筑牢精神支柱

“廉洁自律,求精务实,思想作风端正,工作作风踏实,切实履行岗位职责”。张玉明就是这样在思想上不断提升自我,以德树人。

作为学校民革负责人和省政协常委,张玉明时刻关心教育、民生、电子行业发展等社会问题,热心参加各种社会活动,积极参加政协的各种会议(全委会、常委会、主任会议、协商会议和座谈会议)及调研活动,提交了各种提案十余条,得到省市各方面的重视。

2015年9月学校组织“三严三实”专题学习后,张玉明按照学校统一部署,以集中学习与自我学习相结合、专题学习交流为基础,认真学习“三严三实”的要求,以学院工作为导向,对照“三严三实”要求,以身作则。

张玉明明白手中的权利有多大,他毫不吝啬地为学院付出,依法行使权力,处处为微电子学院的发展考虑,挖掘各方资源开拓学院发展空间,协调各方面关系,努力为微电子人办实事、办好事。张玉明总是严格要求自己,时刻不忘自己的身份,廉洁奉公,恪尽职守。

作为教师骨干,尽心尽力培养微院接班人

为了快速引育学院的人才,给学院的建设和发展补足后劲,张玉明协同学院领导班子团队全面深化综合改革,启动了“芯宏人事人才计划”(456人事人才计划),建机制,稳队伍,增数量,保质量,追求结构合理化,层次高端化。这个举措使得微电子学院近年人才引育工作全面开花结果,并聘请诺贝尔奖获得者、蓝光LED之父中村修二为学院名誉教授,实现了诺贝尔奖获得者首次西电行,圆满完成了年度引育人才计划。

微电子学院教师吕红亮说:“近三年,微电子学院在“杰青”、“长江”、“千人计划”等高端人才的培育产出,远远超过过去数年的总和。并且学院在个人、团队、集体等不同层面上都取得了不菲的成绩,这正是一个学院内部协作发展、良性循环、成就共赢的最好写照。”

张玉明一向都很重视对年轻教师的培养,他以自己多年的从教经验为年轻教师指点迷津。

吕红亮回想起自己初任导师学习如何处理师生关系时,张玉明与他谈话的场面,感慨道:我从这次谈话中学到了很多,深深的体会到,作为一个教育者,应以每一个学生为本,从具体学生的角度出发,信任学生,启发学生,帮助学生。这才是真正的“有教无类”,即教育机会均等。我想,这不仅仅是工作方法问题,更重要的是体现出张老师具有先进的教育理念、高尚的教育情怀,值得我们学习。

在不同的领域,张玉明都尽职尽责,演绎自己的精彩。他向全院人展示着他对微院的热爱,向全体老师诠释着对教师职业的敬畏,更向我们树立了思想的方向标。

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不同的角色,演绎别样的精彩

——记西安电子科技大学2016年“师德标兵”张玉明教授

■学生记者 卢少娟

他,有一股勤于学习、埋头苦干、醉心于学术的敬业精神;他,有一颗愿为学院人才培育、科学研究、学科发展而尽心竭力的热忱之心;他,有着服务人民,廉洁自律的风范;他,有一份培育年轻教师的热情。

张玉明,1992年4月进入西安电子科技大学开始从事教学和科研工作。1994年晋升为讲师,1998年破格晋升为副教授。2001年破格晋升为教授,2002年被评为博士导师。2005年7月任微电子学院副院长,2014年7月起任微电子学院院长,全面负责微电子学院的行政工作。

作为老师,始终牢记“为人师”的使命与职责

“无私奉献,勤于教学,无愧于人民教师的光荣使命”是张玉明的工作信条。他始终将这样的理念贯彻到工作当中,诠释着一名人民教师的职责和义务。

身兼数职的张玉明,在教学、科研方面从未放低对自己的要求,更未忘记自己“为人师”的义务和责任。在本科教学工作方面,他主要承担了半导体集成电路》《射频集成电路设计》《VLSICAD技术和VLSI设计方法学》等本科专业主干课程,每年教学工作量300学时以上,共出版教材3部。

《射频集成电路设计》这门课涉及的知识广、难度也比较大。为了让学生学好这门课程,张玉明在上课前会做充分的准备,每节课的教学内容都包含所需知识点的回顾,让学生能更快的接收新的概念及理论,在已有知识基础上进一步扩大学生对专业知识认识的深度和广度。此外,张玉明也能结合具体的实际应用,例如信号发射、接收等,来讲解一些电路分析的重点。

在课上,他总能找到方法来提高学生们的兴趣。微电子110904班的元磊说:“张老师的整个课堂气氛都比较活跃,因为张老师表现出来的激情和精神能够吸引住同学,而且在课堂中也会通过你问我答的方式进行互动。”

作为学术研究者,积极投身于项目研究

在本科教学之余,张玉明还承担各种教学改革项目4项,其中2015年度陕西高校教学改革研究项目1项,2015年陕西省高等教育教学成果奖特等奖1项。他出色的教学表现赢得大家的肯定,获得西安电子科技大学第八届教学名师奖,这一切源于他辛勤的付出和不懈的坚持。

对待科研,张玉明毫不懈怠,承担重大专项、国家基金、973和预研等各类项目9项,共计发表期刊论文24篇,SCI16篇,EI5篇。国际会议论文21篇,申请专利12项,获授权6项。特别重要的是课题组今年有两篇II区文章、三篇IEEE Trans文章,还有美国专利1项。

除此之外,张玉明也经常激励自己的研究生。对此,元磊道出对张玉明的感激之情:“在我初读博士时,各种实验都一直失败,那段时间非常沮丧,很想放弃。张老师鼓励我说,我们虽然做的是肉眼看不见的微小器件,但使用的却是复杂度非常高的大型设备,整个实验过程中的不可控因素太多,我希望你能坚持下去,相信自己的研究和设计能力。就这样的一句话让我重拾自信,一直坚持了下去。”

作为一位学者,张玉明个人生活并不像许多人想象的那样枯燥单调。他生活中随和谦让,乐于助人,对家庭也极其负责任亲,时刻不忘关心学生的生活,工作之余竭力为大家提供更多的交流机会。“生活中的他平易近人,跟张老师交流不会有任何的不适感”,这是学生们的真切体会。

作为省政协常委,以“三严三实”筑牢精神支柱

“廉洁自律,求精务实,思想作风端正,工作作风踏实,切实履行岗位职责”。张玉明就是这样在思想上不断提升自我,以德树人。

作为学校民革负责人和省政协常委,张玉明时刻关心教育、民生、电子行业发展等社会问题,热心参加各种社会活动,积极参加政协的各种会议(全委会、常委会、主任会议、协商会议和座谈会议)及调研活动,提交了各种提案十余条,得到省市各方面的重视。

2015年9月学校组织“三严三实”专题学习后,张玉明按照学校统一部署,以集中学习与自我学习相结合、专题学习交流为基础,认真学习“三严三实”的要求,以学院工作为导向,对照“三严三实”要求,以身作则。

张玉明明白手中的权利有多大,他毫不吝啬地为学院付出,依法行使权力,处处为微电子学院的发展考虑,挖掘各方资源开拓学院发展空间,协调各方面关系,努力为微电子人办实事、办好事。张玉明总是严格要求自己,时刻不忘自己的身份,廉洁奉公,恪尽职守。

作为教师骨干,尽心尽力培养微院接班人

为了快速引育学院的人才,给学院的建设和发展补足后劲,张玉明协同学院领导班子团队全面深化综合改革,启动了“芯宏人事人才计划”(456人事人才计划),建机制,稳队伍,增数量,保质量,追求结构合理化,层次高端化。这个举措使得微电子学院近年人才引育工作全面开花结果,并聘请诺贝尔奖获得者、蓝光LED之父中村修二为学院名誉教授,实现了诺贝尔奖获得者首次西电行,圆满完成了年度引育人才计划。

微电子学院教师吕红亮说:“近三年,微电子学院在“杰青”、“长江”、“千人计划”等高端人才的培育产出,远远超过过去数年的总和。并且学院在个人、团队、集体等不同层面上都取得了不菲的成绩,这正是一个学院内部协作发展、良性循环、成就共赢的最好写照。”

张玉明一向都很重视对年轻教师的培养,他以自己多年的从教经验为年轻教师指点迷津。

吕红亮回想起自己初任导师学习如何处理师生关系时,张玉明与他谈话的场面,感慨道:我从这次谈话中学到了很多,深深的体会到,作为一个教育者,应以每一个学生为本,从具体学生的角度出发,信任学生,启发学生,帮助学生。这才是真正的“有教无类”,即教育机会均等。我想,这不仅仅是工作方法问题,更重要的是体现出张老师具有先进的教育理念、高尚的教育情怀,值得我们学习。

在不同的领域,张玉明都尽职尽责,演绎自己的精彩。他向全院人展示着他对微院的热爱,向全体老师诠释着对教师职业的敬畏,更向我们树立了思想的方向标。

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