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创新求索 永不停息:记2016师德标兵黄健斌教授
时间:2017-04-13 15:21:49来源:新闻中心点击:

创新求索 永不停息

——记西安电子科技大学2016年“师德标兵”黄健斌教授

■学生记者 卢少娟 赵佳

“师德标兵”简简单单的四个字,却意义非凡。谈及此次获得师德标兵的感受,黄健斌老师说:“我做的还远远不够,所谓的师德标兵就应该学为人师、行为示范,要达到这个高度,我还需要继续努力。”

2002年,黄健斌加入西安电子科技大学教师的行列。“严谨治学、学以致用、教学相长、乐于奉献”黄健斌一直以这样严格的标准要求自己。悄然之间,他已经走过了15年的教学生涯,并仍继续“无缝衔接”的每一天。他是一个认真严谨的教师,一个永追科学前沿的学者,他的每天都在思考教学和科研相关问题。

站稳讲台,积极投入课堂教学改革

2002年3月,黄健斌硕士毕业并选择留校。初出茅庐的他,第一个想法就是站稳讲台。一开始作为计算机学院的助教,他对离散数学课程进行辅导。尽管他出身于计算机专业,在离散数学方面做的依旧很出彩。仅仅用了一年的时间,他就由辅助指导变为课程主讲。回忆当时的经历,黄健斌说:“当时一心就是把教学搞好,站稳讲台,在教学方面花了很大的功夫。”

在教学方法上的思索。一谈到黄健斌的教学方法,李贺老师夸赞道:“黄老师总是在寻求新奇的教学方法,经常用有趣的例子来引导同学们学习一些枯燥的理论知识。”为了提高教学质量,黄健斌老师将板书与PPT有机结合,取得了不错的效果。谈起初衷,黄健斌说:“板书教学,任务繁重,且课时容量小,只能把核心的东西讲出来,一些图频、动画,板书也不能形象展示出来,为此我就一直思索着能不能用一种更好的教学方式。”从无到有,黄健斌做出了与离散数学相关的PPT,并且分享给其他老师。

时代在进步,PPT与板书相结合的教学,并没有让黄健斌停下脚步。黄健斌说道:“前几年海外掀起一阵慕课狂潮,于是我思考着将课件做成短视频的形式,将一些核心章节内容录制下来。”吸取国外的先进经验,将思考落实为行动,他在家自己准备设备:高清摄像头、手写板、录制软件,就这样,属于他自己的离散数学微课诞生了。精心的准备往往能够换回满意的结果。一次次在教学方面的突破,使得课堂效果越来越好。黄健斌笑着说:“85%学生都很赞同微课这种教学方式。同时,为了更多同学收益,我还将微课资源放在优酷、酷6等视频网站上,学生可以随时随地观看我的微课视频。”

另外,针对微课,黄老师还专门在《计算机教育》发表了一篇教学论文“微课在本科课堂教学中的应用初探”,这种别出心裁的课堂教学方式受到清华大学计算机系孙茂松教授的高度评价。

言传身教,致力培养研究性人才

如何培养出优秀的人才?首先是要有一个好的老师。“一个好的老师,应该是在某一个领域有所建树和有所创造的。国外的本科生的专业课程都是由从事该专业研究方向的教授承担的。借鉴国外的教学,我们每个老师都应该把自己打造成某一领域的专家学者,这样教学才能更有深度,更有广度。另外,西电作为一个特色鲜明的全国重点大学,与普通高校的定位是不一样的,最终要建设成为世界知名全国一流的研究性大学。研究性大学就要培养更加高端的、领军的,能够从事前沿研究与创新的人才。这也要求教师必须专攻于自己所涉及的领域,与前沿接轨。”黄健斌老师这样说道。

黄老师多年潜心科学研究,始终关注和研究国际前沿的热点问题。他承担了若干国家级科研项目,发表学术论文50余篇(SCI检索20篇),特别是在计算机学会推荐的A类期刊TKDE上发表学术论文两篇,突破了前沿科学难题。

2008年,黄健斌开始招收硕士生。近八年的摸索,黄健斌也领悟到一些心得,归纳为以下三点:第一,鼓励研究生早进实验室,尽早接触老师的研究方向。这样一来,学生就可能早些出成果;第二,指定明确的研究方向和问题,一旦熟悉了解以后,我们会尽早给研究生指定研究题目;第三,瞄准前沿,跟踪一流。学生跟踪的研究和论文都是近几年的热点,与前沿接轨。

很多例子都证明,一味的只追求研究时间的长度,往往会适得其反。黄健斌并不规定研究生在实验室的时间,而是采用目标激励的方式:每周确定工作量,鼓励学生自主探索,主动研究和学习的意识。关于这种方式,黄健斌颇为赞同:“每学期我都会做一个总结,关键是激发大家的内在动力,让他们自觉地投入到工作中,切真体会到自己所做工作的价值。”目前,黄健斌所指导毕业的硕士毕业生80%就职于腾讯、阿里、百度等知名IT企业,先后有8名研究生获得国家奖学金、校级优秀硕士学位论文、校级优秀研究生等荣誉称号。

无微不至,倾心打造和睦师生关系

“我认为作为一个老师最大的职责就是把课上好。学生喜欢你的理由只有一个,你所教授的课堂能让他从中学到知识,受到启发。”黄老师如是说,“老师要做的就是想方设法帮助学生实现目标。学生可能没有目标或者不知道怎么去实现目标。作为一个老师,这个时候就要发挥作用,关心学生成长的每一步,帮助学生树立目标,动用自己的一切能力和资源,帮学生实现自己的目标。”

“黄老师给予我最大的影响,就是让我深刻认识到做任何事情都要有目标。如果自己都不清楚自己想要的成功是什么样,那成功往往也就不会给你看它真正的模样。”硕士生边青全如是说。

硕士生孙晓晶说:“在我的第一次论文投稿被拒之后,万分失落,一下子没有了底气。黄老师主动来宽慰我,告诉我不要气馁,不要放弃。在他的鼓励下,我对自己的研究工作重新完善修改,经过一年时间坚持不懈的努力,最终成功地让自己的付出变成了成果,非常感谢黄老师的关心与帮助。”

学生生活上的困难,黄健斌也会竭尽全力去帮助。2015年秋季,黄健斌老师接收的保送研究生杨亚明,在入学前就查出白血病,黄健斌带头捐款援助,并号召实验室的研究生给杨亚明捐款,通过全校很多师生的共同帮助,终于解决了杨亚明治病缺钱的难题。黄老师这样说到:“有的学生年龄比较大了,而研究生期间,奖学金也比较低,经济上或者其他方面,我都尽自己的所能给予帮助。”

此刻的他,依旧在思考。“教学现在还面临着一个问题:教学班级太大,老师很难一一照顾到,不乏有些同学上课玩手机、睡觉、在宿舍打游戏,老师也没有太多的时间和精力关注他们。怎么办?能不能在班上多安排几个研究生辅导,增加研究生与本科生的交流?”

黄老师跻身于教学事业,倾听科学最前沿,想方设法让自己做一个合格的老师,他那思考的涌流涓涓不息,改善了教学,抓住了科研,温暖了他人,也照亮了自己的教师生涯。

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创新求索 永不停息:记2016师德标兵黄健斌教授
发布时间:2017-04-13 15:21:49来源:新闻中心点击:我要评论: 0

创新求索 永不停息

——记西安电子科技大学2016年“师德标兵”黄健斌教授

■学生记者 卢少娟 赵佳

“师德标兵”简简单单的四个字,却意义非凡。谈及此次获得师德标兵的感受,黄健斌老师说:“我做的还远远不够,所谓的师德标兵就应该学为人师、行为示范,要达到这个高度,我还需要继续努力。”

2002年,黄健斌加入西安电子科技大学教师的行列。“严谨治学、学以致用、教学相长、乐于奉献”黄健斌一直以这样严格的标准要求自己。悄然之间,他已经走过了15年的教学生涯,并仍继续“无缝衔接”的每一天。他是一个认真严谨的教师,一个永追科学前沿的学者,他的每天都在思考教学和科研相关问题。

站稳讲台,积极投入课堂教学改革

2002年3月,黄健斌硕士毕业并选择留校。初出茅庐的他,第一个想法就是站稳讲台。一开始作为计算机学院的助教,他对离散数学课程进行辅导。尽管他出身于计算机专业,在离散数学方面做的依旧很出彩。仅仅用了一年的时间,他就由辅助指导变为课程主讲。回忆当时的经历,黄健斌说:“当时一心就是把教学搞好,站稳讲台,在教学方面花了很大的功夫。”

在教学方法上的思索。一谈到黄健斌的教学方法,李贺老师夸赞道:“黄老师总是在寻求新奇的教学方法,经常用有趣的例子来引导同学们学习一些枯燥的理论知识。”为了提高教学质量,黄健斌老师将板书与PPT有机结合,取得了不错的效果。谈起初衷,黄健斌说:“板书教学,任务繁重,且课时容量小,只能把核心的东西讲出来,一些图频、动画,板书也不能形象展示出来,为此我就一直思索着能不能用一种更好的教学方式。”从无到有,黄健斌做出了与离散数学相关的PPT,并且分享给其他老师。

时代在进步,PPT与板书相结合的教学,并没有让黄健斌停下脚步。黄健斌说道:“前几年海外掀起一阵慕课狂潮,于是我思考着将课件做成短视频的形式,将一些核心章节内容录制下来。”吸取国外的先进经验,将思考落实为行动,他在家自己准备设备:高清摄像头、手写板、录制软件,就这样,属于他自己的离散数学微课诞生了。精心的准备往往能够换回满意的结果。一次次在教学方面的突破,使得课堂效果越来越好。黄健斌笑着说:“85%学生都很赞同微课这种教学方式。同时,为了更多同学收益,我还将微课资源放在优酷、酷6等视频网站上,学生可以随时随地观看我的微课视频。”

另外,针对微课,黄老师还专门在《计算机教育》发表了一篇教学论文“微课在本科课堂教学中的应用初探”,这种别出心裁的课堂教学方式受到清华大学计算机系孙茂松教授的高度评价。

言传身教,致力培养研究性人才

如何培养出优秀的人才?首先是要有一个好的老师。“一个好的老师,应该是在某一个领域有所建树和有所创造的。国外的本科生的专业课程都是由从事该专业研究方向的教授承担的。借鉴国外的教学,我们每个老师都应该把自己打造成某一领域的专家学者,这样教学才能更有深度,更有广度。另外,西电作为一个特色鲜明的全国重点大学,与普通高校的定位是不一样的,最终要建设成为世界知名全国一流的研究性大学。研究性大学就要培养更加高端的、领军的,能够从事前沿研究与创新的人才。这也要求教师必须专攻于自己所涉及的领域,与前沿接轨。”黄健斌老师这样说道。

黄老师多年潜心科学研究,始终关注和研究国际前沿的热点问题。他承担了若干国家级科研项目,发表学术论文50余篇(SCI检索20篇),特别是在计算机学会推荐的A类期刊TKDE上发表学术论文两篇,突破了前沿科学难题。

2008年,黄健斌开始招收硕士生。近八年的摸索,黄健斌也领悟到一些心得,归纳为以下三点:第一,鼓励研究生早进实验室,尽早接触老师的研究方向。这样一来,学生就可能早些出成果;第二,指定明确的研究方向和问题,一旦熟悉了解以后,我们会尽早给研究生指定研究题目;第三,瞄准前沿,跟踪一流。学生跟踪的研究和论文都是近几年的热点,与前沿接轨。

很多例子都证明,一味的只追求研究时间的长度,往往会适得其反。黄健斌并不规定研究生在实验室的时间,而是采用目标激励的方式:每周确定工作量,鼓励学生自主探索,主动研究和学习的意识。关于这种方式,黄健斌颇为赞同:“每学期我都会做一个总结,关键是激发大家的内在动力,让他们自觉地投入到工作中,切真体会到自己所做工作的价值。”目前,黄健斌所指导毕业的硕士毕业生80%就职于腾讯、阿里、百度等知名IT企业,先后有8名研究生获得国家奖学金、校级优秀硕士学位论文、校级优秀研究生等荣誉称号。

无微不至,倾心打造和睦师生关系

“我认为作为一个老师最大的职责就是把课上好。学生喜欢你的理由只有一个,你所教授的课堂能让他从中学到知识,受到启发。”黄老师如是说,“老师要做的就是想方设法帮助学生实现目标。学生可能没有目标或者不知道怎么去实现目标。作为一个老师,这个时候就要发挥作用,关心学生成长的每一步,帮助学生树立目标,动用自己的一切能力和资源,帮学生实现自己的目标。”

“黄老师给予我最大的影响,就是让我深刻认识到做任何事情都要有目标。如果自己都不清楚自己想要的成功是什么样,那成功往往也就不会给你看它真正的模样。”硕士生边青全如是说。

硕士生孙晓晶说:“在我的第一次论文投稿被拒之后,万分失落,一下子没有了底气。黄老师主动来宽慰我,告诉我不要气馁,不要放弃。在他的鼓励下,我对自己的研究工作重新完善修改,经过一年时间坚持不懈的努力,最终成功地让自己的付出变成了成果,非常感谢黄老师的关心与帮助。”

学生生活上的困难,黄健斌也会竭尽全力去帮助。2015年秋季,黄健斌老师接收的保送研究生杨亚明,在入学前就查出白血病,黄健斌带头捐款援助,并号召实验室的研究生给杨亚明捐款,通过全校很多师生的共同帮助,终于解决了杨亚明治病缺钱的难题。黄老师这样说到:“有的学生年龄比较大了,而研究生期间,奖学金也比较低,经济上或者其他方面,我都尽自己的所能给予帮助。”

此刻的他,依旧在思考。“教学现在还面临着一个问题:教学班级太大,老师很难一一照顾到,不乏有些同学上课玩手机、睡觉、在宿舍打游戏,老师也没有太多的时间和精力关注他们。怎么办?能不能在班上多安排几个研究生辅导,增加研究生与本科生的交流?”

黄老师跻身于教学事业,倾听科学最前沿,想方设法让自己做一个合格的老师,他那思考的涌流涓涓不息,改善了教学,抓住了科研,温暖了他人,也照亮了自己的教师生涯。

责任编辑:付一枫
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