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西电思政课听课记|以移动互联技术创新思政课堂
时间:2017-06-08 08:56:08来源:新闻中心点击:

前言:为提升思想政治理论课亲和力和针对性,增强学生获得感,总结凝练我校思政课教学中好的经验做法,日前,党委宣传部派出记者深入课堂,集中聆听了5节《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理》课。本周起,将陆续推出现场采访稿件,与大家分享我校思政课课堂内容和氛围的现场体验。

以移动互联技术创新思政课堂

■记者 付一枫

1025分上课,1015B栋教学楼207教室前排座位就坐得满登登。随后4分钟,零散几个学生进屋填满了最后两排的几个空位。这是一堂由马克思主义学院赵常兴副教授讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,微电子学院集成电路设计与集成系统大二一百余名学生已拿出手机,准备好开始这堂“充满网络技术气息”的概论课。

1019分,“我们开始签到”,随着赵常兴老师一句话,学生纷纷猛戳手机屏幕,又急忙抬头寻找自己的微信头像,课堂瞬间炸锅。只见屏幕上显示出一分为二的签到界面——右侧是实时签到头像显示和签到情况统计数据,左侧依次排列着自56日起该班级的签到情况。不到三十秒,右侧数字已定格在105/106,这堂课只有一名同学请假。

屏幕上,蔺科旭同学微信头像头顶着小皇冠,是签到的第一名学生。“头三名签到都有加分哦”,赵常兴打趣道。“下次还得再早点!”此话引起全班同学一阵可惜的啧啧声。1023分,通过扫描屏幕上的二维码,学生纷纷通过微信公众号雨课堂进入了《毛中特概论》实时课堂,手机屏幕上显示的正是黑板上屏幕的内容。

“昨晚我已将这节课的PPT内容上传到了微信雨课堂供大家预习,收到了许多同学的留言。有同学说近期课堂上时事内容少了些,今天我就专门在正式内容前增加部分时事内容。”随着铃声响起,赵常兴以国际时事新闻开启了这堂思政课。

“第一条,531日中国援助肯尼亚的蒙内铁路正式通车,这是‘一带一路’战略中的示范性工程,从建筑、设备、技术到服务都充满了中国元素。”运用“没有对比就没有伤害,让我们看看旧的蒙内铁路”“火车驾驶哪家强?宝鸡铁路技师学院,包教包会包分配”等流行的网言网语,赵常兴将中国对蒙内铁路在创意设计、资金支持、设施建设、技术培训等各方面的贡献融汇其中,课堂上充满了对中国铁路“走出去”的自豪感。

“老师已开启弹幕!”第二个时事专题“特朗普又要搞事情”中,一张展示美国总统特朗普考虑退出《巴黎约定》的PPT上,一行红色弹幕飘过。指着这行字,不少同学与同桌窃窃私语,精神一震,低下头输入一段文字,点击发送,这段文字即时出现在了黑板屏幕上。

“《巴黎协定》代表的不是巴黎市民,而是代表了全人类,只要还活在这地球上,气候问题我们每个人就都有责任……”一条超长弹幕让全班同学不住惊叹,赵常兴也适时进行点评。

“时事内容讲述完毕,下面我们来做三个测试题回顾上节课内容”,赵常兴话音落下,原本紧紧盯着黑板投影屏幕的同学们纷纷又拿出手机。三道选择题每题答题时间四十秒,同学们只需在手机上轻点选项,倒计时结束后,全班同学选择已经以柱状图的形式显示在了屏幕上。

习题难不住学生,绝大多数人都答对了测试题,赵常兴对同学们的学习成果十分满意,“别急着收手机,红包雨飞来啦!”同学们猛点手机屏幕,发出一阵阵惊呼,课堂气氛无比活跃。“又是他抢到了!”同学们发出感叹声,乐在其中。

时事与回顾部分结束,赵常兴开始讲述“中国特色社会主义外交和国际战略”专题,细细阐释“和平与发展成为时代主题”、“世界多级化在曲折中发展”等内容。谈及全球面临的恐怖主义,赵常兴为同学们播放了“9·11恐怖袭击”的视频。

那么问题来了,以暴制暴是不是解决恐怖主义最好的方法“战争代价大,但对于美国这种军工大国,战争是最好的盈利方式!”“战争对美国的军工大亨才是最有利的”中国就很喜欢坐下来聊聊,不战而屈人之兵是最好的。借助弹幕,同学们你一言我一语,一问一答,俨然已针对此问题开始了讨论。或紧盯黑板看弹幕,或匆匆在手机上发表意见,同学们的注意力都高度集中;讲述课程内容的同时,看到观点犀利的弹幕,赵常兴也会及时点评,加以引导。

整个授课过程中,赵常兴不时走到学生身边,走下讲台用手机遥控课堂PPT。手机,在这堂思政课上,不再是分散学生注意力的障碍物,而成为了活跃课堂氛围的好帮手。

“以往思想政治理论课采用传统方法授课,对学生吸引力不足,课堂亲和力差。主要原因是‘配方比较陈旧、工艺比较粗糙、包装不那么时尚’,导致授课内容不能满足和适应当代大学生的需要。”对如何上好思政课,赵常兴有自己的想法,“思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地,应当充分发挥其主渠道作用。互联网时代的发展、‘00后’的成长环境,都决定了思想政治教育必须‘更新配方、改进工艺、添加包装’,要求思政课教师进一步创新教学方法,增强教学的吸引力、说服力、感染力。”

“在我的课堂上,注重针对学生特点,结合移动互联技术,创新思政教学方法和教学手段,充分运用‘微助教’、‘雨课堂’等辅助教学工具,实现高效‘一键签到、在线测试、互动讨论、实时弹幕、答题抢红包、课件预习’等功能,实现了理论现实相结合、育德育心相结合、线上线下相结合、课内课外相结合的混合式教学,大大拓展了思政课教学的范围,使得思政教育无时不在、无处不在。引入移动互联技术创新思政课堂,既活跃了课堂气氛、提高了课堂参与度,又真正让学生学有所思、学有所获,既提高了课堂亲和力,又增强了学习获得感,多角度提高了思政教学的实效性。”赵常兴补充说。

“目前思政课广泛存在的问题是课堂参与度并不理想,运用较新颖的手段可以提高同学们的参与度、发表自己的看法,也能提升大家对思政课的兴趣。”学生胡向涛对思政课运用新手段持肯定态度。

“课堂亮点有很多,最喜欢的是每节课堂的时事,老师与同学们一起探讨当下发生的世界大事,扩展了我们的眼界,提高了我们的思辨能力。另一亮点是运用了微助教和雨课堂,以新颖的方式来教学,签到速度快,答题方便,课堂讨论自由,以弹幕的形式发表,十分符合当代大学生的口味,另一方面也解决了学生上课玩手机的不良现象,大家用手机参与课堂,真正提高了课堂效率。”学生郭佳琦在这堂课中收益颇丰。

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西电思政课听课记|以移动互联技术创新思政课堂
发布时间:2017-06-08 08:56:08来源:新闻中心点击:我要评论: 0

前言:为提升思想政治理论课亲和力和针对性,增强学生获得感,总结凝练我校思政课教学中好的经验做法,日前,党委宣传部派出记者深入课堂,集中聆听了5节《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《马克思主义基本原理》课。本周起,将陆续推出现场采访稿件,与大家分享我校思政课课堂内容和氛围的现场体验。

以移动互联技术创新思政课堂

■记者 付一枫

1025分上课,1015B栋教学楼207教室前排座位就坐得满登登。随后4分钟,零散几个学生进屋填满了最后两排的几个空位。这是一堂由马克思主义学院赵常兴副教授讲授的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课,微电子学院集成电路设计与集成系统大二一百余名学生已拿出手机,准备好开始这堂“充满网络技术气息”的概论课。

1019分,“我们开始签到”,随着赵常兴老师一句话,学生纷纷猛戳手机屏幕,又急忙抬头寻找自己的微信头像,课堂瞬间炸锅。只见屏幕上显示出一分为二的签到界面——右侧是实时签到头像显示和签到情况统计数据,左侧依次排列着自56日起该班级的签到情况。不到三十秒,右侧数字已定格在105/106,这堂课只有一名同学请假。

屏幕上,蔺科旭同学微信头像头顶着小皇冠,是签到的第一名学生。“头三名签到都有加分哦”,赵常兴打趣道。“下次还得再早点!”此话引起全班同学一阵可惜的啧啧声。1023分,通过扫描屏幕上的二维码,学生纷纷通过微信公众号雨课堂进入了《毛中特概论》实时课堂,手机屏幕上显示的正是黑板上屏幕的内容。

“昨晚我已将这节课的PPT内容上传到了微信雨课堂供大家预习,收到了许多同学的留言。有同学说近期课堂上时事内容少了些,今天我就专门在正式内容前增加部分时事内容。”随着铃声响起,赵常兴以国际时事新闻开启了这堂思政课。

“第一条,531日中国援助肯尼亚的蒙内铁路正式通车,这是‘一带一路’战略中的示范性工程,从建筑、设备、技术到服务都充满了中国元素。”运用“没有对比就没有伤害,让我们看看旧的蒙内铁路”“火车驾驶哪家强?宝鸡铁路技师学院,包教包会包分配”等流行的网言网语,赵常兴将中国对蒙内铁路在创意设计、资金支持、设施建设、技术培训等各方面的贡献融汇其中,课堂上充满了对中国铁路“走出去”的自豪感。

“老师已开启弹幕!”第二个时事专题“特朗普又要搞事情”中,一张展示美国总统特朗普考虑退出《巴黎约定》的PPT上,一行红色弹幕飘过。指着这行字,不少同学与同桌窃窃私语,精神一震,低下头输入一段文字,点击发送,这段文字即时出现在了黑板屏幕上。

“《巴黎协定》代表的不是巴黎市民,而是代表了全人类,只要还活在这地球上,气候问题我们每个人就都有责任……”一条超长弹幕让全班同学不住惊叹,赵常兴也适时进行点评。

“时事内容讲述完毕,下面我们来做三个测试题回顾上节课内容”,赵常兴话音落下,原本紧紧盯着黑板投影屏幕的同学们纷纷又拿出手机。三道选择题每题答题时间四十秒,同学们只需在手机上轻点选项,倒计时结束后,全班同学选择已经以柱状图的形式显示在了屏幕上。

习题难不住学生,绝大多数人都答对了测试题,赵常兴对同学们的学习成果十分满意,“别急着收手机,红包雨飞来啦!”同学们猛点手机屏幕,发出一阵阵惊呼,课堂气氛无比活跃。“又是他抢到了!”同学们发出感叹声,乐在其中。

时事与回顾部分结束,赵常兴开始讲述“中国特色社会主义外交和国际战略”专题,细细阐释“和平与发展成为时代主题”、“世界多级化在曲折中发展”等内容。谈及全球面临的恐怖主义,赵常兴为同学们播放了“9·11恐怖袭击”的视频。

那么问题来了,以暴制暴是不是解决恐怖主义最好的方法“战争代价大,但对于美国这种军工大国,战争是最好的盈利方式!”“战争对美国的军工大亨才是最有利的”中国就很喜欢坐下来聊聊,不战而屈人之兵是最好的。借助弹幕,同学们你一言我一语,一问一答,俨然已针对此问题开始了讨论。或紧盯黑板看弹幕,或匆匆在手机上发表意见,同学们的注意力都高度集中;讲述课程内容的同时,看到观点犀利的弹幕,赵常兴也会及时点评,加以引导。

整个授课过程中,赵常兴不时走到学生身边,走下讲台用手机遥控课堂PPT。手机,在这堂思政课上,不再是分散学生注意力的障碍物,而成为了活跃课堂氛围的好帮手。

“以往思想政治理论课采用传统方法授课,对学生吸引力不足,课堂亲和力差。主要原因是‘配方比较陈旧、工艺比较粗糙、包装不那么时尚’,导致授课内容不能满足和适应当代大学生的需要。”对如何上好思政课,赵常兴有自己的想法,“思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地,应当充分发挥其主渠道作用。互联网时代的发展、‘00后’的成长环境,都决定了思想政治教育必须‘更新配方、改进工艺、添加包装’,要求思政课教师进一步创新教学方法,增强教学的吸引力、说服力、感染力。”

“在我的课堂上,注重针对学生特点,结合移动互联技术,创新思政教学方法和教学手段,充分运用‘微助教’、‘雨课堂’等辅助教学工具,实现高效‘一键签到、在线测试、互动讨论、实时弹幕、答题抢红包、课件预习’等功能,实现了理论现实相结合、育德育心相结合、线上线下相结合、课内课外相结合的混合式教学,大大拓展了思政课教学的范围,使得思政教育无时不在、无处不在。引入移动互联技术创新思政课堂,既活跃了课堂气氛、提高了课堂参与度,又真正让学生学有所思、学有所获,既提高了课堂亲和力,又增强了学习获得感,多角度提高了思政教学的实效性。”赵常兴补充说。

“目前思政课广泛存在的问题是课堂参与度并不理想,运用较新颖的手段可以提高同学们的参与度、发表自己的看法,也能提升大家对思政课的兴趣。”学生胡向涛对思政课运用新手段持肯定态度。

“课堂亮点有很多,最喜欢的是每节课堂的时事,老师与同学们一起探讨当下发生的世界大事,扩展了我们的眼界,提高了我们的思辨能力。另一亮点是运用了微助教和雨课堂,以新颖的方式来教学,签到速度快,答题方便,课堂讨论自由,以弹幕的形式发表,十分符合当代大学生的口味,另一方面也解决了学生上课玩手机的不良现象,大家用手机参与课堂,真正提高了课堂效率。”学生郭佳琦在这堂课中收益颇丰。

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