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以评促建 西电组织563名青年教师教学演示
时间:2017-05-26 16:55:58来源:教师教学发展中心点击:

西电新闻网讯(通讯员 吕锦程)为迎接本科教学审核评估工作,保证课堂教学质量,提升青年教师教学能力和业务水平,学校教师教学发展中心联合各有关教学单位于2017年4月至5月中旬,组织青年教师进行教学演示。学校要求为本科生授课45周岁以下副高及以下职称的青年教师参加教学演示,教学演示采用“个人讲授+专家同行点评”的方式进行,重在指出问题、提出改进建议。每人30分钟,其中个人讲授20分钟,专家同行点评10分钟。原则上,讲授相同或同类课程的教师6人一组,邀请专家3人,要求青年教师全程参加、相互学习交流。各学院安排专人负责教学演示全过程录像,演示完毕后将录像视频拷贝给教师本人,供教师观看,不断提高课堂教学水平。全校19个单位563名青年教师参加了教学演示,共邀请189名点评专家对青年教师进行指导与帮扶。

专家总体认为:参加教学演示的青年教师准备充分,能够掌握教学要领、抓住讲课重点、注重教与学的有效结合。大部分老师能做到板书清晰、PPT精美、声音洪亮;举例恰当、概念清晰、突出重点;教学内容丰富、教学设计完整。与此同时,点评专家也指出了青年教师在教学演示中还存在的一些问题并提出了建设性意见:在教学内容方面,应加强层次性、注重内在逻辑、由浅入深,运用合适的教学方法激发学生学习的内在动力,促进学生主动思考、主动学习,实现教学目标。此外,还应加强理论讲授与科研实践相结合,确保科研反哺教学的时效性与实效性。在教学方式上,PPT与板书要相辅相成、合二为一。PPT使用应遵循“多用图表少用文字,多用动态图少用静态图”的原则,将各种相关的文字、图片、动画、声音、视频等素材合理组织安排。在语言教态方面,应保持语言精炼、语速适中、语调富有感染力,应注重精心设计导语、设计提问,切勿照本宣科、照屏宣科。课堂节奏要适中,节奏过快会使学生对所获信息无法充分掌握,节奏过慢有可能导致学生注意力分散。

专家们强调,审核评估对于课堂教学和实践教学的考察方式主要是听课和看课,进而了解教师的教学水平、教学方法、教学内容与教学状态。课堂教学是学校人才培养的主渠道,是提高教学质量的关键。教学内容要服务于教学,要积极促进科研成果转化为教学内容,做到科研服务于教学。青年教师要以学生为中心创新教学方法,在课堂教学过程中除了注意教学设计外,还应注重师生互动以及现代化教学手段的使用,进而最大程度地保障教学质量。

本次青年教师教学演示很好了发挥了老教师对青年教师“传、帮、带”的作用,搭建了青年教师与同行专家之间交流的平台,有效地促进了青年教师的教学反思,提升了青年教师的教学水平和课堂教学质量,为保证评估期间课堂教学质量奠定了良好基础。

通信工程学院教学演示现场

电子工程学院教学演示现场

计算机学院教学演示现场

机电工程学院教学演示现场

物理与光电工程学院教学演示现场

经济与管理学院教学演示现场

数学与统计学院教学演示现场

外国语学院教学演示现场

软件学院教学演示现场

微电子学院教学演示现场

生命科学技术学院教学演示现场

空间科学与技术学院教学演示现场

先进材料与纳米科技学院教学演示现场

网络与信息安全学院教学演示现场

国际教育学院教学演示现场

马克思主义学院教学演示现场

体育部教学演示现场

就业指导中心教学演示现场

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以评促建 西电组织563名青年教师教学演示
发布时间:2017-05-26 16:55:58来源:教师教学发展中心点击:我要评论: 0

西电新闻网讯(通讯员 吕锦程)为迎接本科教学审核评估工作,保证课堂教学质量,提升青年教师教学能力和业务水平,学校教师教学发展中心联合各有关教学单位于2017年4月至5月中旬,组织青年教师进行教学演示。学校要求为本科生授课45周岁以下副高及以下职称的青年教师参加教学演示,教学演示采用“个人讲授+专家同行点评”的方式进行,重在指出问题、提出改进建议。每人30分钟,其中个人讲授20分钟,专家同行点评10分钟。原则上,讲授相同或同类课程的教师6人一组,邀请专家3人,要求青年教师全程参加、相互学习交流。各学院安排专人负责教学演示全过程录像,演示完毕后将录像视频拷贝给教师本人,供教师观看,不断提高课堂教学水平。全校19个单位563名青年教师参加了教学演示,共邀请189名点评专家对青年教师进行指导与帮扶。

专家总体认为:参加教学演示的青年教师准备充分,能够掌握教学要领、抓住讲课重点、注重教与学的有效结合。大部分老师能做到板书清晰、PPT精美、声音洪亮;举例恰当、概念清晰、突出重点;教学内容丰富、教学设计完整。与此同时,点评专家也指出了青年教师在教学演示中还存在的一些问题并提出了建设性意见:在教学内容方面,应加强层次性、注重内在逻辑、由浅入深,运用合适的教学方法激发学生学习的内在动力,促进学生主动思考、主动学习,实现教学目标。此外,还应加强理论讲授与科研实践相结合,确保科研反哺教学的时效性与实效性。在教学方式上,PPT与板书要相辅相成、合二为一。PPT使用应遵循“多用图表少用文字,多用动态图少用静态图”的原则,将各种相关的文字、图片、动画、声音、视频等素材合理组织安排。在语言教态方面,应保持语言精炼、语速适中、语调富有感染力,应注重精心设计导语、设计提问,切勿照本宣科、照屏宣科。课堂节奏要适中,节奏过快会使学生对所获信息无法充分掌握,节奏过慢有可能导致学生注意力分散。

专家们强调,审核评估对于课堂教学和实践教学的考察方式主要是听课和看课,进而了解教师的教学水平、教学方法、教学内容与教学状态。课堂教学是学校人才培养的主渠道,是提高教学质量的关键。教学内容要服务于教学,要积极促进科研成果转化为教学内容,做到科研服务于教学。青年教师要以学生为中心创新教学方法,在课堂教学过程中除了注意教学设计外,还应注重师生互动以及现代化教学手段的使用,进而最大程度地保障教学质量。

本次青年教师教学演示很好了发挥了老教师对青年教师“传、帮、带”的作用,搭建了青年教师与同行专家之间交流的平台,有效地促进了青年教师的教学反思,提升了青年教师的教学水平和课堂教学质量,为保证评估期间课堂教学质量奠定了良好基础。

通信工程学院教学演示现场

电子工程学院教学演示现场

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机电工程学院教学演示现场

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网络与信息安全学院教学演示现场

国际教育学院教学演示现场

马克思主义学院教学演示现场

体育部教学演示现场

就业指导中心教学演示现场

责任编辑:付一枫
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