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西电举办四场新入职教师教学技能专题培训
时间:2017-05-05 16:44:46来源:教师教学发展中心点击:

西电新闻网讯(通讯员 吕锦程)4月25日-5月4日,学校邀请陕西省师德标兵千博教授、陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任何聚厚、全国高校创新创业投资服务联盟副秘书长张强、西安电子科技大学青年教师黄丽娟分别作“新时代下高校教师师德培养”、“翻转课堂与微课制作”、“高校教师创新创业教育能力培养”、“课件制作方法与技巧”等4场专题报告,全省77所高校400余名新入职教师参加培训。

千博教授谈“新时代下高校教师师德培养”

4月25日,在北校区阶梯教室J112,陕西省师德标兵千博教授作题为“新时代下高校教师师德培养”的报告。

千博教授作报告

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培训现场

千博以《大学》开篇之语“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”开始了本场报告。他说此句话用于教育,是指大智慧大学问大专家之道,就在于明白懂得具有高尚的师德,就在于教育感化影响学生,就在于让自己让学生达到完美的人生境界。

随后,千博从为什么要重视师德培养、新时代下师德的内涵及要求、怎样实现师德培养与立德树人,并结合实际的师德培养案例与青年老师分享了如何培养师德。

党和国家高度重视师德培养工作,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”2014年,教育部首次划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。对高校教师有“红七条”情形的,将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。2016年,教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见,提出将师德考核摆在教师考核的首位。完善师德考核办法,健全师德建设长效机制,将师德考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程。推行师德考核负面清单制度,建立教师师德档案。将师德表现作为教师绩效考核、职称(职务)评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。高校教师有师德禁行行为的,师德考核不合格,并依法依规分别给予相应处分,实行师德“一票否决”。

千博认为师德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。他认为新时代下师德的内涵与内容应包含:第一,爱心,热爱是最好的老师,爱学生才有对学生的关心;第二,事业心,把教书育人作为事业终身追求,严格自律,不断摸索提升,才有上进心;第三,责任心,时刻牢记自己的责任,对学生,对学校,对社会,对家庭,积极担当,才会时时处处用心;第四,谦卑心,总是看到别人的长处,看到自己的短处,严格要求自己,努力学习,勤于积累,才会虚心;第五,进取心,教学科研结合,丰富知识积累,创新培养方式,才能不断满足干事业的愉悦心。

千博指出新时代下师德的培养要主要包括以下几个方面:树立远大的职业道德思想、掌握正确的职业道德知识、陶冶真诚的职业道德情感、磨练坚强的职业道德意志、确定坚定的职业道德信念、养成良好的职业道德行为习惯。

最后,千博结合自身执教经历,以真实事例详谈如何实现师德培养与立德树人。他提出青年教师应用爱心铸就师德之魂:苦心钻研,为育人打好基础;精心教学,做学生的良师;爱心育人,做学生的益友;诚心感恩,做师德楷模。

主讲人简介:

千博:西安电子科技大学教授,主要从事电力系统自动化、计算机控制与测量等研究方向。曾荣获2016年陕西省师德标兵、2015年西安电子科技大学师德标兵、2015年度西安电子科技大学优质教学质量奖一等奖。省级精品资源共享课程主持人,优秀重点在线开放课程负责人,“十二五”国家级规划教材、省级优秀教材主编。主持和参加校级省级教学教改项目16多项,出版教材4本,教学获奖30余项,参加科研项目30余项,发表论文10余篇。

陕西师范大学何聚厚谈“翻转课堂教学设计与实践”

4月27日,在北校区阶梯教室J112,陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任何聚厚作题为“翻转课堂教学设计与实践”的报告。

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何聚厚作报告

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培训现场

何聚厚围绕正确认识“互联网+教学”、为什么需要“互联网+教学”、微课与翻转课堂教学设计以及“互联网+教学”实践案例四方面进行了讲解。

何聚厚认为当前是信息技术时代,教师必须应对信息技术带来的挑战。教师不再是知识的唯一来源,教师在教学活动中的角色和功能,以及采用的教学模式也要发生改变。“互联网+”教学具有人人皆学、处处能学、时时可学的特点,因此,教学理念和教学模式的深刻变革是关键。

在为什么需要“互联网+教学”这一问题上,何聚厚强调传统教学属于教师满堂灌型,教学的过程存在教师和学生基础知识的不平等性,学生的学习多是同化和顺应的过程。此外,传统的教学模式下,学生的学习效果存在差异,主要表现在学习速度上的差异。因此,为了降低学生学习效果的差异,教师教学的方式就要有所改变,即学习效果及时评估和提供个性化的学习帮助。信息化环境下教学的优势体现在学习的个性化、碎片化学习及教学具有针对性,因此需要“互联网+教学”。

随后,何聚厚讲解了微课与翻转课堂教学设计。典型的微课形式是讲解+演示的形式,以教师讲解单个知识点为主,通过多媒体进行展示。微课具有短小精悍的特点。这种教学可以帮助学生理解知识,引起思考探究,因而适合学习者自主学习。而翻转课堂使得教师角色发生了转变,由在讲台讲授变为在旁边指导,从而激发学生的好奇心,帮助学生学习得更深入,促使学习更广泛。综上,信息化环境下教学的优势体现在知识学习的深度和广度得到发展,学生的能力和思维得到发展,即学思结合,知行统一。

最后,何聚厚介绍了“互联网+教学”的实践案例。他以《C语言程序设计》翻转课教学实践为例,从反思如何开展翻转课堂、分析课程、分析视频类型、任务布置与要求、课堂活动、课堂互动、学习评价、学习效果反馈等方面详细阐述了翻转课堂制作与设计理念。何聚厚总结:教学有法,教无定法,贵在得法,他希望各位青年教师能够早日在实践中掌握教学方法和技巧。

主讲人简介:

何聚厚,陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任。研究方向主要集中在信息化教学模式创新、大数据环境下智能信息处理等方面。主持完成项目:国家自然基金1项,教学模式创新横向项目8项,MOOC课程1门。2009年获宝钢优秀教师奖,2015年获陕西师范大学“启夏英华-中交通力”优秀教师奖。

万学教育集团联合创始人张强谈“高校教师创新创业教育能力培养”

5月2日,在北校区阶梯教室J112,全国高校创新创业投资服务联盟副秘书长、万学教育集团联合创始人、董事张强作题为“高校教师创新创业教育能力培养”的报告。

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张强作报告

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培训现场

张强围绕创业的概念、高校创新创业教育的核心内容、大学生创新创业教育的主体步骤和高校创新创业工作重点四个方面进行了讲解。

张强强调创业是创造企业的伟大运动,企业是创造财富的核心组织,财富是创造快乐的重要元素,快乐是人类最本质和永恒的追求。他认为,创新创业教育是如今高校发展的必然现象,创新创业教育的宗旨是以创业为最高目标导向、全面提升学生综合素质,在促进创业的同时,兼顾就业。

张强分别从国家战略层面、教育主管部门、教育改革方向、大学生自身特点和企业人才培养角度等八个方面阐述了创新创业教育给中国高校带来的变化,并对中美科技实力做了简要对比。张强指出,在传导机制解决后,中国高校的科技成果产业化浪潮必将来临,中国高校将成为中国新一次产业革命的原动力,高校将成为创新创业的主力军。

随后,张强介绍了高校创新创业教育的核心内容。他认为创新创业教育不是鼓励让每个学生都去创业,而是重在培养创新精神和创业能力。在介绍人类能力体系时,他谈到人类能力体系包括三大方面:学科知识能力、核心通用能力以及企业业务能力,其中,核心通用能力又包括心灵能量、思维能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力和领导能力。

最后,张强通过对全国大学生“互联网+”创新创业大赛的解读,介绍了高校创新创业教育的工作重点,即进一步深化高校创新创业教育改革,深入推进大学生自主创业,推动各地各高校完善细化创新创业各项优惠政策。

主讲人简介:

张强,全国高校创新创业投资服务联盟副秘书长,万学教育集团联合创始人董事/总裁。教育部信息中心特聘高级职业发展指导专家、工信部信息中心培训中心特聘创业与企业培训专家、中国品牌建设十大杰出经理人、中国人民大学等十余所著名高校企业导师。曾在三星集团和中国石油等多家中央企业担任重要管理职务,为数百家知名企业设计员工培训与人力资源招聘测试体系,是国内著名管理咨询公司高级合伙人,同时出任多家国际著名企业战略与人力资源顾问。曾主导开发ACT职业能力教育体系,通过智能矩阵超级学习系统和源自三千余家优秀企业的培训资源,实现了针对企业通用核心职业能力,国内最优效果的培训服务。

黄丽娟谈“课件制作方法与技巧”

5月4日,在北校区阶梯教室J112,黄丽娟作题为“课件制作方法与技巧”的报告。

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黄丽娟作报告

培训现场

黄丽娟首先从课程讲授、学术报告、结题汇报、岗位竞聘、工作汇报和讲座演讲等六类场景出发,介绍了不同场合下使用的PPT风格。随后,黄丽娟从逻辑篇、原则篇、图片篇、配色篇、图表篇、技巧篇等六个方面介绍了PPT的制作。

黄丽娟认为PPT制作应遵循一定的逻辑和原则。她认为,PPT的制作首先应遵循金字塔原理,即任何事物都可以归纳出一个中心论点,而此中心论点可由3-7个论据支持,这些论据本身也可以是个论点,被二级的3-7个论据支持。此外,PPT制作有六个基本原则:聚拢、对齐、对比、重复、降噪和留白。在制作的过程中,要对相关联的内容进行聚拢,元素和层次之间要对齐,利用对比突出重点,利用重复字体和配色等方法使PPT风格更加统一,以及要对PPT中无关内容进行删除。

黄丽娟强调PPT应注重图片图表的使用、配色和一定的制作技巧。图片方面,清晰的图片会给人带来视觉的享受,所以要善于用图。图表方面,应选对图表类型,从而使得数据更清晰。配色方面,暗室演示时应用深色背景配白或者浅色文字,明亮房间演示时应用浅色背景配深色文字。此外,黄丽娟分享了PPT制作过程中的一些小窍门,比如如何使用快捷键、网格和参考线进而帮助我们更加高效地制作PPT。

最后,黄丽娟强调:虽然制作一份精美的PPT很重要,但是PPT只是一种展示方式,更重要的是如何利用PPT进行讲演,讲演永远是王道

主讲人简介:

黄丽娟,西安电子科技大学经济与管理学院教师,研究方向为电子商务与互联网用户行为。主持/参与完成教育部人文社科项目、省市项目、横向项目多项。曾获西安电子科技大学优质教学质量奖一等奖、西安电子科技大学师德标兵,被学生选为“经济与管理学院最受欢迎教师”,并受邀为学校各类学生组织举办过多次大型讲座。

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西电举办四场新入职教师教学技能专题培训
发布时间:2017-05-05 16:44:46来源:教师教学发展中心点击:我要评论: 0

西电新闻网讯(通讯员 吕锦程)4月25日-5月4日,学校邀请陕西省师德标兵千博教授、陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任何聚厚、全国高校创新创业投资服务联盟副秘书长张强、西安电子科技大学青年教师黄丽娟分别作“新时代下高校教师师德培养”、“翻转课堂与微课制作”、“高校教师创新创业教育能力培养”、“课件制作方法与技巧”等4场专题报告,全省77所高校400余名新入职教师参加培训。

千博教授谈“新时代下高校教师师德培养”

4月25日,在北校区阶梯教室J112,陕西省师德标兵千博教授作题为“新时代下高校教师师德培养”的报告。

千博教授作报告

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培训现场

千博以《大学》开篇之语“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”开始了本场报告。他说此句话用于教育,是指大智慧大学问大专家之道,就在于明白懂得具有高尚的师德,就在于教育感化影响学生,就在于让自己让学生达到完美的人生境界。

随后,千博从为什么要重视师德培养、新时代下师德的内涵及要求、怎样实现师德培养与立德树人,并结合实际的师德培养案例与青年老师分享了如何培养师德。

党和国家高度重视师德培养工作,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”2014年,教育部首次划出针对高校教师的师德禁行行为“红七条”。对高校教师有“红七条”情形的,将依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除等相应处分。2016年,教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见,提出将师德考核摆在教师考核的首位。完善师德考核办法,健全师德建设长效机制,将师德考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程。推行师德考核负面清单制度,建立教师师德档案。将师德表现作为教师绩效考核、职称(职务)评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。高校教师有师德禁行行为的,师德考核不合格,并依法依规分别给予相应处分,实行师德“一票否决”。

千博认为师德是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。他认为新时代下师德的内涵与内容应包含:第一,爱心,热爱是最好的老师,爱学生才有对学生的关心;第二,事业心,把教书育人作为事业终身追求,严格自律,不断摸索提升,才有上进心;第三,责任心,时刻牢记自己的责任,对学生,对学校,对社会,对家庭,积极担当,才会时时处处用心;第四,谦卑心,总是看到别人的长处,看到自己的短处,严格要求自己,努力学习,勤于积累,才会虚心;第五,进取心,教学科研结合,丰富知识积累,创新培养方式,才能不断满足干事业的愉悦心。

千博指出新时代下师德的培养要主要包括以下几个方面:树立远大的职业道德思想、掌握正确的职业道德知识、陶冶真诚的职业道德情感、磨练坚强的职业道德意志、确定坚定的职业道德信念、养成良好的职业道德行为习惯。

最后,千博结合自身执教经历,以真实事例详谈如何实现师德培养与立德树人。他提出青年教师应用爱心铸就师德之魂:苦心钻研,为育人打好基础;精心教学,做学生的良师;爱心育人,做学生的益友;诚心感恩,做师德楷模。

主讲人简介:

千博:西安电子科技大学教授,主要从事电力系统自动化、计算机控制与测量等研究方向。曾荣获2016年陕西省师德标兵、2015年西安电子科技大学师德标兵、2015年度西安电子科技大学优质教学质量奖一等奖。省级精品资源共享课程主持人,优秀重点在线开放课程负责人,“十二五”国家级规划教材、省级优秀教材主编。主持和参加校级省级教学教改项目16多项,出版教材4本,教学获奖30余项,参加科研项目30余项,发表论文10余篇。

陕西师范大学何聚厚谈“翻转课堂教学设计与实践”

4月27日,在北校区阶梯教室J112,陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任何聚厚作题为“翻转课堂教学设计与实践”的报告。

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何聚厚作报告

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培训现场

何聚厚围绕正确认识“互联网+教学”、为什么需要“互联网+教学”、微课与翻转课堂教学设计以及“互联网+教学”实践案例四方面进行了讲解。

何聚厚认为当前是信息技术时代,教师必须应对信息技术带来的挑战。教师不再是知识的唯一来源,教师在教学活动中的角色和功能,以及采用的教学模式也要发生改变。“互联网+”教学具有人人皆学、处处能学、时时可学的特点,因此,教学理念和教学模式的深刻变革是关键。

在为什么需要“互联网+教学”这一问题上,何聚厚强调传统教学属于教师满堂灌型,教学的过程存在教师和学生基础知识的不平等性,学生的学习多是同化和顺应的过程。此外,传统的教学模式下,学生的学习效果存在差异,主要表现在学习速度上的差异。因此,为了降低学生学习效果的差异,教师教学的方式就要有所改变,即学习效果及时评估和提供个性化的学习帮助。信息化环境下教学的优势体现在学习的个性化、碎片化学习及教学具有针对性,因此需要“互联网+教学”。

随后,何聚厚讲解了微课与翻转课堂教学设计。典型的微课形式是讲解+演示的形式,以教师讲解单个知识点为主,通过多媒体进行展示。微课具有短小精悍的特点。这种教学可以帮助学生理解知识,引起思考探究,因而适合学习者自主学习。而翻转课堂使得教师角色发生了转变,由在讲台讲授变为在旁边指导,从而激发学生的好奇心,帮助学生学习得更深入,促使学习更广泛。综上,信息化环境下教学的优势体现在知识学习的深度和广度得到发展,学生的能力和思维得到发展,即学思结合,知行统一。

最后,何聚厚介绍了“互联网+教学”的实践案例。他以《C语言程序设计》翻转课教学实践为例,从反思如何开展翻转课堂、分析课程、分析视频类型、任务布置与要求、课堂活动、课堂互动、学习评价、学习效果反馈等方面详细阐述了翻转课堂制作与设计理念。何聚厚总结:教学有法,教无定法,贵在得法,他希望各位青年教师能够早日在实践中掌握教学方法和技巧。

主讲人简介:

何聚厚,陕西师范大学教师专业能力发展中心副主任。研究方向主要集中在信息化教学模式创新、大数据环境下智能信息处理等方面。主持完成项目:国家自然基金1项,教学模式创新横向项目8项,MOOC课程1门。2009年获宝钢优秀教师奖,2015年获陕西师范大学“启夏英华-中交通力”优秀教师奖。

万学教育集团联合创始人张强谈“高校教师创新创业教育能力培养”

5月2日,在北校区阶梯教室J112,全国高校创新创业投资服务联盟副秘书长、万学教育集团联合创始人、董事张强作题为“高校教师创新创业教育能力培养”的报告。

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张强作报告

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培训现场

张强围绕创业的概念、高校创新创业教育的核心内容、大学生创新创业教育的主体步骤和高校创新创业工作重点四个方面进行了讲解。

张强强调创业是创造企业的伟大运动,企业是创造财富的核心组织,财富是创造快乐的重要元素,快乐是人类最本质和永恒的追求。他认为,创新创业教育是如今高校发展的必然现象,创新创业教育的宗旨是以创业为最高目标导向、全面提升学生综合素质,在促进创业的同时,兼顾就业。

张强分别从国家战略层面、教育主管部门、教育改革方向、大学生自身特点和企业人才培养角度等八个方面阐述了创新创业教育给中国高校带来的变化,并对中美科技实力做了简要对比。张强指出,在传导机制解决后,中国高校的科技成果产业化浪潮必将来临,中国高校将成为中国新一次产业革命的原动力,高校将成为创新创业的主力军。

随后,张强介绍了高校创新创业教育的核心内容。他认为创新创业教育不是鼓励让每个学生都去创业,而是重在培养创新精神和创业能力。在介绍人类能力体系时,他谈到人类能力体系包括三大方面:学科知识能力、核心通用能力以及企业业务能力,其中,核心通用能力又包括心灵能量、思维能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力和领导能力。

最后,张强通过对全国大学生“互联网+”创新创业大赛的解读,介绍了高校创新创业教育的工作重点,即进一步深化高校创新创业教育改革,深入推进大学生自主创业,推动各地各高校完善细化创新创业各项优惠政策。

主讲人简介:

张强,全国高校创新创业投资服务联盟副秘书长,万学教育集团联合创始人董事/总裁。教育部信息中心特聘高级职业发展指导专家、工信部信息中心培训中心特聘创业与企业培训专家、中国品牌建设十大杰出经理人、中国人民大学等十余所著名高校企业导师。曾在三星集团和中国石油等多家中央企业担任重要管理职务,为数百家知名企业设计员工培训与人力资源招聘测试体系,是国内著名管理咨询公司高级合伙人,同时出任多家国际著名企业战略与人力资源顾问。曾主导开发ACT职业能力教育体系,通过智能矩阵超级学习系统和源自三千余家优秀企业的培训资源,实现了针对企业通用核心职业能力,国内最优效果的培训服务。

黄丽娟谈“课件制作方法与技巧”

5月4日,在北校区阶梯教室J112,黄丽娟作题为“课件制作方法与技巧”的报告。

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黄丽娟作报告

培训现场

黄丽娟首先从课程讲授、学术报告、结题汇报、岗位竞聘、工作汇报和讲座演讲等六类场景出发,介绍了不同场合下使用的PPT风格。随后,黄丽娟从逻辑篇、原则篇、图片篇、配色篇、图表篇、技巧篇等六个方面介绍了PPT的制作。

黄丽娟认为PPT制作应遵循一定的逻辑和原则。她认为,PPT的制作首先应遵循金字塔原理,即任何事物都可以归纳出一个中心论点,而此中心论点可由3-7个论据支持,这些论据本身也可以是个论点,被二级的3-7个论据支持。此外,PPT制作有六个基本原则:聚拢、对齐、对比、重复、降噪和留白。在制作的过程中,要对相关联的内容进行聚拢,元素和层次之间要对齐,利用对比突出重点,利用重复字体和配色等方法使PPT风格更加统一,以及要对PPT中无关内容进行删除。

黄丽娟强调PPT应注重图片图表的使用、配色和一定的制作技巧。图片方面,清晰的图片会给人带来视觉的享受,所以要善于用图。图表方面,应选对图表类型,从而使得数据更清晰。配色方面,暗室演示时应用深色背景配白或者浅色文字,明亮房间演示时应用浅色背景配深色文字。此外,黄丽娟分享了PPT制作过程中的一些小窍门,比如如何使用快捷键、网格和参考线进而帮助我们更加高效地制作PPT。

最后,黄丽娟强调:虽然制作一份精美的PPT很重要,但是PPT只是一种展示方式,更重要的是如何利用PPT进行讲演,讲演永远是王道

主讲人简介:

黄丽娟,西安电子科技大学经济与管理学院教师,研究方向为电子商务与互联网用户行为。主持/参与完成教育部人文社科项目、省市项目、横向项目多项。曾获西安电子科技大学优质教学质量奖一等奖、西安电子科技大学师德标兵,被学生选为“经济与管理学院最受欢迎教师”,并受邀为学校各类学生组织举办过多次大型讲座。

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