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西电举办三场本科教学工作审核评估系列报告会
时间:2017-01-06 16:38:55来源:教师教学发展中心点击:

西电新闻网讯(通讯员 吕锦程)为加强本科教学工作审核评估迎评促建工作,1月3日至5日,教务处/教师教学发展中心面向全校教师举办了3场专题报告会,分别邀请国家级教学名师、数学与统计学院院长刘三阳教授,电子工程学院副院长苏涛教授,教务处副处长辛红副教授、郭涛高级工程师从考试命题、本科毕设(论文)规范管理、教学材料规范性管理、实践教学规范化管理等方面进行全方位辅导和培训,全校共有430余名教师参加,效果良好。

《本科毕设(论文)规范管理》报告会现场

苏涛教授作报告

第一场报告会于1月3日下午在北校区阶梯教室J112举办,电子工程学院副院长苏涛教授以“本科毕设(论文)规范管理”为题对全校指导本科生毕业设计的导师作报告。他首先介绍了审核评估的内涵,他强调审核评估是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评对象人才培养目标与效果的实现情况,它的目的是引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量。

苏涛教授重点介绍了往届毕业设计存在的问题及如何加强2017年毕业设计的过程管理。往届毕业设计中存在问题主要有:(1)在毕业设计题目方面,部分题目与专业培养目标相关度不大,不够具体,过于简单,形式不规范,个别题目不断重复等。(2)在毕业设计指导过程方面,部分教师辅导不到位,要求不严格,部分学生缺乏兴趣、不积极,学生自己的工作较少,进度控制不合理,部分论文缺少检查修改环节,把问题放任到答辩环节。(3)在毕业设计评价方面,部分论文评价相关环节形式化,成绩评定缺少对应标准,外部过程质量监控措施不足。随后,苏涛详细解读了学校关于毕业设计(论文)的相关要求,并且从选题、时间和地点安排、指导教师、学生、论文、答辩、考核成绩评定等方面进行了规范性的说明。在加强过程管理方面,他以电子工程学院为例,重点应要强化以下环节:(1)强化过程管理,及时发现问题并纠正;(2)将规则具体化和流程化;(3)密切教师、学生和学院的联系与互动;(4)细化成绩评定,明确成绩评定规则;(5)逐步实现信息化管理,减少冗余,提高效率。

《实践教学规范化管理》报告会现场

郭涛副处长作报告

第二场报告会于1月5日上午在南校区办公楼602会议室举办,教务处副处长郭涛以“实践教学规范化管理”为题对实验室负责人、实验室教师等作报告。

郭涛结合前两次预评估专家反馈整改意见对审核评估相关内容进行了详细解读。他说,审核评估的目的在于促进高校建立与完善本科培养质量保障体系,要点在于强化内涵建设、引导特色发展,突出学校主体,注重长效机制。在预评估中存在资源保障、课堂教学、内部管理、实验室建设、论文管理、认识不足等方面的问题。要解决这些问题,关键在于思考如何在实践教学过程中体现服务学生为中心,体现学生自我发展的育人模式;实验教学如何对应培养方案,并在实践过程中加以体现。郭涛认为加强实践教学重点在于:(1)广泛开展学习,加强宣传与动员;(2)进一步规范教学档案建设,做到“量与质”的统一;(3)学院、示范中心协同三项改革试点;(4)各实验中心加强文化氛围营造;(5)加强实践教学信息化建设。

第三场报告会于1月5日下午在新校区办公楼210报告厅举办,报告会分为上半场和下半场。各学院教学副院长、课程负责人、办公室主任及教学干事参加了报告会。

刘三阳教授作报告

上半场,由国家级教学名师刘三阳教授以“关于考试命题工作的思考与实践”为题作报告。刘三阳认为命题要遵循三大基本原则:(1)科学合情,即题目要符合考试目标、考试大纲、教学计划和考生学情,试卷结构要科学、合理,考试成绩要能较准确地反映其学业水平,不出现科学性、常识性错误。(2)严谨规范,即考题要表述准确、清晰、无歧义,术语、符号规范,内容正确,评分标准公平合理。(3)公平均衡,即试卷结构应客观题和主观题,难度适中,题型多样,题量适度,试题素材、背景和解答要求对所有考生都要公平,避免偏题、怪题和需要特殊背景知识与特殊技巧的题目。刘教授结合实例,通过分析往年的考试试卷,从题型、题量、试卷结构等方面对考试出题中出现的问题进行剖析,并现场举例和点评了相关学院的试卷。他希望广大教师能够依据教学内容和教学目标,制定出命题及试卷的具体计划,进而形成难度适中、信度效度良好、科学合理的试卷。

辛红副处长作报告

下半场,教务处副处长辛红作了题为“以审核评估为契机,加强教学材料规范性管理”的报告。首先,辛红介绍了审核评估评建工作材料主要包括:(1)教学档案,即日常教学活动中形成的材料;(2)支撑材料,为《自评报告》提供支撑作用的材料;(3)案头材料,即为方便专家进校考察工作而做的引导性材料。在形成这些材料时需要遵循真实性、原始性、针对性、统一性、“补改建”五个原则。随后,辛红剖析了教学材料存在的问题,并提出管理措施。以试卷为例,目前存在的问题包括:部分课程未实行教考分离,课程考核方式单一;部分试卷设计不够科学,试卷分析不符合实际情况,针对性不强等。她强调加强教学材料管理应做到以下几点:(1)强化教学材料及时归档的意识;(2)加强教学材料管理制度建设;(3)加强教学材料管理队伍建设。

据了解,教育部将于2017年对我校进行本科教学工作审核评估。在此之前,学校已开展了两次预评估工作,并将于2017年6月邀请全国专家开展第三次预评估。举办审核评估迎评促建系列报告旨在使全校教师进一步理解审核评估的内容和相关要求,进一步推动学校做好整改工作,为迎接正式评估做好充分准备。

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西电举办三场本科教学工作审核评估系列报告会
发布时间:2017-01-06 16:38:55来源:教师教学发展中心点击:我要评论: 0

西电新闻网讯(通讯员 吕锦程)为加强本科教学工作审核评估迎评促建工作,1月3日至5日,教务处/教师教学发展中心面向全校教师举办了3场专题报告会,分别邀请国家级教学名师、数学与统计学院院长刘三阳教授,电子工程学院副院长苏涛教授,教务处副处长辛红副教授、郭涛高级工程师从考试命题、本科毕设(论文)规范管理、教学材料规范性管理、实践教学规范化管理等方面进行全方位辅导和培训,全校共有430余名教师参加,效果良好。

《本科毕设(论文)规范管理》报告会现场

苏涛教授作报告

第一场报告会于1月3日下午在北校区阶梯教室J112举办,电子工程学院副院长苏涛教授以“本科毕设(论文)规范管理”为题对全校指导本科生毕业设计的导师作报告。他首先介绍了审核评估的内涵,他强调审核评估是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评对象人才培养目标与效果的实现情况,它的目的是引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量。

苏涛教授重点介绍了往届毕业设计存在的问题及如何加强2017年毕业设计的过程管理。往届毕业设计中存在问题主要有:(1)在毕业设计题目方面,部分题目与专业培养目标相关度不大,不够具体,过于简单,形式不规范,个别题目不断重复等。(2)在毕业设计指导过程方面,部分教师辅导不到位,要求不严格,部分学生缺乏兴趣、不积极,学生自己的工作较少,进度控制不合理,部分论文缺少检查修改环节,把问题放任到答辩环节。(3)在毕业设计评价方面,部分论文评价相关环节形式化,成绩评定缺少对应标准,外部过程质量监控措施不足。随后,苏涛详细解读了学校关于毕业设计(论文)的相关要求,并且从选题、时间和地点安排、指导教师、学生、论文、答辩、考核成绩评定等方面进行了规范性的说明。在加强过程管理方面,他以电子工程学院为例,重点应要强化以下环节:(1)强化过程管理,及时发现问题并纠正;(2)将规则具体化和流程化;(3)密切教师、学生和学院的联系与互动;(4)细化成绩评定,明确成绩评定规则;(5)逐步实现信息化管理,减少冗余,提高效率。

《实践教学规范化管理》报告会现场

郭涛副处长作报告

第二场报告会于1月5日上午在南校区办公楼602会议室举办,教务处副处长郭涛以“实践教学规范化管理”为题对实验室负责人、实验室教师等作报告。

郭涛结合前两次预评估专家反馈整改意见对审核评估相关内容进行了详细解读。他说,审核评估的目的在于促进高校建立与完善本科培养质量保障体系,要点在于强化内涵建设、引导特色发展,突出学校主体,注重长效机制。在预评估中存在资源保障、课堂教学、内部管理、实验室建设、论文管理、认识不足等方面的问题。要解决这些问题,关键在于思考如何在实践教学过程中体现服务学生为中心,体现学生自我发展的育人模式;实验教学如何对应培养方案,并在实践过程中加以体现。郭涛认为加强实践教学重点在于:(1)广泛开展学习,加强宣传与动员;(2)进一步规范教学档案建设,做到“量与质”的统一;(3)学院、示范中心协同三项改革试点;(4)各实验中心加强文化氛围营造;(5)加强实践教学信息化建设。

第三场报告会于1月5日下午在新校区办公楼210报告厅举办,报告会分为上半场和下半场。各学院教学副院长、课程负责人、办公室主任及教学干事参加了报告会。

刘三阳教授作报告

上半场,由国家级教学名师刘三阳教授以“关于考试命题工作的思考与实践”为题作报告。刘三阳认为命题要遵循三大基本原则:(1)科学合情,即题目要符合考试目标、考试大纲、教学计划和考生学情,试卷结构要科学、合理,考试成绩要能较准确地反映其学业水平,不出现科学性、常识性错误。(2)严谨规范,即考题要表述准确、清晰、无歧义,术语、符号规范,内容正确,评分标准公平合理。(3)公平均衡,即试卷结构应客观题和主观题,难度适中,题型多样,题量适度,试题素材、背景和解答要求对所有考生都要公平,避免偏题、怪题和需要特殊背景知识与特殊技巧的题目。刘教授结合实例,通过分析往年的考试试卷,从题型、题量、试卷结构等方面对考试出题中出现的问题进行剖析,并现场举例和点评了相关学院的试卷。他希望广大教师能够依据教学内容和教学目标,制定出命题及试卷的具体计划,进而形成难度适中、信度效度良好、科学合理的试卷。

辛红副处长作报告

下半场,教务处副处长辛红作了题为“以审核评估为契机,加强教学材料规范性管理”的报告。首先,辛红介绍了审核评估评建工作材料主要包括:(1)教学档案,即日常教学活动中形成的材料;(2)支撑材料,为《自评报告》提供支撑作用的材料;(3)案头材料,即为方便专家进校考察工作而做的引导性材料。在形成这些材料时需要遵循真实性、原始性、针对性、统一性、“补改建”五个原则。随后,辛红剖析了教学材料存在的问题,并提出管理措施。以试卷为例,目前存在的问题包括:部分课程未实行教考分离,课程考核方式单一;部分试卷设计不够科学,试卷分析不符合实际情况,针对性不强等。她强调加强教学材料管理应做到以下几点:(1)强化教学材料及时归档的意识;(2)加强教学材料管理制度建设;(3)加强教学材料管理队伍建设。

据了解,教育部将于2017年对我校进行本科教学工作审核评估。在此之前,学校已开展了两次预评估工作,并将于2017年6月邀请全国专家开展第三次预评估。举办审核评估迎评促建系列报告旨在使全校教师进一步理解审核评估的内容和相关要求,进一步推动学校做好整改工作,为迎接正式评估做好充分准备。

责任编辑:付一枫
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