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“我的开学第一课”:半个世纪的变迁
时间:2018-09-13 10:39:58来源:中国科学报点击:

最近一段时间,高校都沉浸在温暖、喜悦的氛围中。刚刚将第一批“00后”新生迎入高校的大门,紧接着,第34个教师节也如约而至。

新生入学,少不了的便是“开学第一课”,而每位老师在刚刚开始自己的从教生涯时,也会迎来自己的“开学第一课”。在教师节到来之际,我们特邀多位在不同年代开始自己从教生涯的老师,共同回忆他们自己的“开学第一课”,让我们在这份延续半个多世纪的回忆中,体味那份为师的喜悦与荣光,感受时代的传承与变迁。

●讲述人:朱佳宁(西安电子科技大学人文学院中文系讲师)

●从教时间:2017年

教师是我职业生涯的最终归宿

2017年的7月,我从一个校园步入另一个校园,身份也从一名学生转变为一名大学教师。

回想成为教师后的第一课,仿佛就在昨天。入职后的第一学期,系里安排我担任两门课程的主讲工作。接到任务时尚在暑期,彼时的我并未意识到这是一项艰巨的任务。然而,一个暑假备完半门课的现实给我上了成为教师的第一课——当好一名教师并不是想象中那么简单的事。

新学期还是如期到来。第一课,教室里坐的是大三的学生,要讲的是自己熟悉到不能再熟悉的中文专业课。紧张与不安似乎并没有想象中的那么大,攻读硕士、博士期间的助教、助研经历让我更加从容、有底气。

然而,心态终究不似从前坐在讲台下时那般平静。教室坐着的是与自己年龄相差不大的学生。一双双充满期待、好奇的眼睛在时刻提醒着我,学生时代已经过去,自己现在是一名教师。我不想让他们的期待落空,不想让他们失望。我遇到了很多新手教师都会遇到的状况——因为太过在意,准备了太多的知识内容,一堂课根本讲不完。

从学生到教师,最大的不同是什么?身体和大脑的第一反应是“累”。过去作为学生是单方面地获取知识,是一个较为被动的角色。如今的课堂,我们希望学生化被动为主动,如何调动起学生的积极性、课堂的整体布局和构思等任务压在了教师身上。自己成为教师后,才更加明白学生时代遇到那些认真负责的教师是多么值得珍惜。

我喜欢教师这个职业,这个岗位需要不断地督促自己学习、思考、提升。通过教学,一个人的思想可以得到延续和传播,这是一件令人欣喜的事。而在给予学生一些东西的同时,他们也同样给予我很多帮助。学生的单纯、真诚和热情,给予我继续前行的力量。

还记得临近期末考试周,我参加了一个讲课比赛。巨大的工作量让我不堪重负,作为一名新老师,课程最终讲授的效果会怎样?我心中难以勾画出来,需要学生帮助试听,提供一些建议。因为考试周将至,我向学生求助时很是踌躇,但令人感动的是,学生对此并未有一丝的犹豫,在周六日放下手头复习的功课,陪着我准备、修改课程。这让我深刻地感受到,只要你愿意接近他们,平等地同他们交流,他们随时准备敞开友善的大门,用热情迎接你。

对于我来说,从教生涯才刚刚开始。我的目标是成为像自己导师一样的好教师,能够成为学生们的榜样。多年后,学生们不一定还能忆起大学时代究竟学了哪些知识,但如果能够记得在某堂课上我说过的某一句触动了他们的话,这就是一件很让我欣慰的事情了。(本版稿件由本报记者陈彬、王之康,见习记者许悦采访整理 潘杰制版)

来源:《中国科学报》2018年9月11日第5版

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“我的开学第一课”:半个世纪的变迁
发布时间:2018-09-13 10:39:58来源:中国科学报点击:我要评论: 0

最近一段时间,高校都沉浸在温暖、喜悦的氛围中。刚刚将第一批“00后”新生迎入高校的大门,紧接着,第34个教师节也如约而至。

新生入学,少不了的便是“开学第一课”,而每位老师在刚刚开始自己的从教生涯时,也会迎来自己的“开学第一课”。在教师节到来之际,我们特邀多位在不同年代开始自己从教生涯的老师,共同回忆他们自己的“开学第一课”,让我们在这份延续半个多世纪的回忆中,体味那份为师的喜悦与荣光,感受时代的传承与变迁。

●讲述人:朱佳宁(西安电子科技大学人文学院中文系讲师)

●从教时间:2017年

教师是我职业生涯的最终归宿

2017年的7月,我从一个校园步入另一个校园,身份也从一名学生转变为一名大学教师。

回想成为教师后的第一课,仿佛就在昨天。入职后的第一学期,系里安排我担任两门课程的主讲工作。接到任务时尚在暑期,彼时的我并未意识到这是一项艰巨的任务。然而,一个暑假备完半门课的现实给我上了成为教师的第一课——当好一名教师并不是想象中那么简单的事。

新学期还是如期到来。第一课,教室里坐的是大三的学生,要讲的是自己熟悉到不能再熟悉的中文专业课。紧张与不安似乎并没有想象中的那么大,攻读硕士、博士期间的助教、助研经历让我更加从容、有底气。

然而,心态终究不似从前坐在讲台下时那般平静。教室坐着的是与自己年龄相差不大的学生。一双双充满期待、好奇的眼睛在时刻提醒着我,学生时代已经过去,自己现在是一名教师。我不想让他们的期待落空,不想让他们失望。我遇到了很多新手教师都会遇到的状况——因为太过在意,准备了太多的知识内容,一堂课根本讲不完。

从学生到教师,最大的不同是什么?身体和大脑的第一反应是“累”。过去作为学生是单方面地获取知识,是一个较为被动的角色。如今的课堂,我们希望学生化被动为主动,如何调动起学生的积极性、课堂的整体布局和构思等任务压在了教师身上。自己成为教师后,才更加明白学生时代遇到那些认真负责的教师是多么值得珍惜。

我喜欢教师这个职业,这个岗位需要不断地督促自己学习、思考、提升。通过教学,一个人的思想可以得到延续和传播,这是一件令人欣喜的事。而在给予学生一些东西的同时,他们也同样给予我很多帮助。学生的单纯、真诚和热情,给予我继续前行的力量。

还记得临近期末考试周,我参加了一个讲课比赛。巨大的工作量让我不堪重负,作为一名新老师,课程最终讲授的效果会怎样?我心中难以勾画出来,需要学生帮助试听,提供一些建议。因为考试周将至,我向学生求助时很是踌躇,但令人感动的是,学生对此并未有一丝的犹豫,在周六日放下手头复习的功课,陪着我准备、修改课程。这让我深刻地感受到,只要你愿意接近他们,平等地同他们交流,他们随时准备敞开友善的大门,用热情迎接你。

对于我来说,从教生涯才刚刚开始。我的目标是成为像自己导师一样的好教师,能够成为学生们的榜样。多年后,学生们不一定还能忆起大学时代究竟学了哪些知识,但如果能够记得在某堂课上我说过的某一句触动了他们的话,这就是一件很让我欣慰的事情了。(本版稿件由本报记者陈彬、王之康,见习记者许悦采访整理 潘杰制版)

来源:《中国科学报》2018年9月11日第5版

责任编辑:贾凯
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