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创新:大学生的“第二张成绩单”
时间:2017-07-26 20:42:04来源:经济日报点击:

西安电子科技大学着力培养创新型人才,推动科技成果转化——

创新:大学生的“第二张成绩单”

西安电子科技大学日前入选全国第二批双创示范基地,成为西北地区唯一入选高校。记者采访发现,通过设计创新创业教育与专业知识教育相融合的人才培养方案,西安电子科技大学不断激发和培育大学生参与创新创业的激情和能力,培养了一大批创新生力军,实现了创新创业教育对大学生学业生涯“全融入、全覆盖”。

开放科研设施

西安电子科技大学打造校、院、班三级众创空间,将科研教学设施向学生“双创”活动开放,推动创新型人才培养和科技成果转化

西安电子科技大学国家级电工电子实验中心“工程坊”里,电子信息工程专业大二学生秦皓楠正在对团队研发的便携式移动3D打印机进行性能测试。得益于“工程坊”提供的实验设备,再加上电子工程学院副教授邓军的全程技术指导,这款便携式移动3D打印机的研发只用了1年时间。与传统3D打印机相比,它的重量只有2500克,移动精度达到了每秒0.035毫米,可以随时随地打印。

西安电子科技大学学生研发的维语手写输入法获得“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

西安电子科技大学学生在实验室里研发新产品。

“工程坊”是西安电子科技大学在教学实验室“搭载”的学院级众创空间,目的是将大学科研教学设施向学生“双创”活动开放。电子工程学院副教授王新怀说,实验室开放后几乎每天都有学生做创新实验,目前,实验室里已诞生近百项学生发明,学生的动手能力、创新能力、团队合作能力都比以前有了很大提高。

西安电子科技大学教务处处长、创新创业学院院长郭宝龙告诉记者,学生是“双创”的主力军,为健全支持服务体系,学校打造了校、院、班三级众创空间。其中,在校级层面,与校友企业等社会资本联合建设了创业苗圃;院级层面,以学校37个国家和省部级实验室及研发中心为依托,建设20个“工程坊”;班级层面,在每个班级、宿舍楼建设了俱乐部级众创空间。

就在秦皓楠做测试的同时,微软技术俱乐部举办的创业技术沙龙也拉开了帷幕,来自全校的50多名学生认真聆听软件学院大二学生付家瑄讲解无人机的相关知识。在这个150多平方米的俱乐部里,工位上摆放着学生自主研发设计的无人机、智能灯塔等各类创意产品,书柜里放满了有关创业的书籍,墙壁上贴满了各种创业标语和照片。

“我在这里已经上了10节创业课,学会了APP开发、网页制作等技能,‘双创’已成为我日常生活中的一部分。”通信工程学院大一学生李诗瑶说。

“大学是创新创业教育的先导者、创新创业人才的输出地、创新成果的孵化地和成果转化的引领者。”西安电子科技大学党委书记、校长郑晓静告诉记者,大学建双创示范基地的作用主要是创新型人才培养和科技成果转化,因此,必须把“双创”教育融入人才培养的全过程。

提升创新能力

通过实施“第二张成绩单”考核办法,西安电子科技大学加强对学生创新思维方式和实践创造能力的评价,充分激发学生创新活力

郑子春和他的团队研发的“黑飞克星”——基于软件无线电的反无人机系统,获得了学校1500元奖金。这个项目已申请了国家专利,还获得了国家创新训练项目立项、学校“星火杯”竞赛特等奖、“挑战杯”陕西赛区特等奖。“按照学校‘第二张成绩单’考核认定办法,这个项目为我赢得28分的加分,对我申请学校奖学金起到了重要作用。”郑子春说。

郑子春提到的“第二张成绩单”,包含“基础素质培育”和“创新能力提升”两部分。学生在本科4年内至少需完成基础素质培养部分的22个学分,如能完成创新能力提升部分的40个基点,就能获得能力素质提升优秀奖。这张成绩单注重对学生创新思维方式和实践创造能力的评价,量化记录学生开展创新活动、创业实践等的情况,学科竞赛、创新创业计划项目、论文发表等活动都被纳入其中。

“在西安电子科技大学,‘第二张成绩单’和课业成绩同样重要,直接影响奖学金评定、研究生保送等评价。”郭宝龙告诉记者。

“第二张成绩单”的实施也倒逼学校二级学院教学改革。电子工程学院将“双创”教育纳入学院本科教学体系,组建教师“双创”辅导团,在学院国家级工程实践教育中心建立集创客空间、“工程坊”、实训基地三位一体的大学生“双创”体系。软件学院将“双创”思维和前沿知识植入到日常教学讲解,开设《创业微论坛》,邀请一线创业者讲解自己的经验教训,并围绕此主题建立起学生线下讨论创业社群圈子,并开展创业导师负责制的“预孵化”,对部分项目引入种子投资。

在“第二张成绩单”的引导下,学生的“双创”活力加速迸发。西安电子科技大学党委副书记龙建成以学校“星火杯”为例介绍说,这个比赛每年都吸引超过1.5万名学生参加,提交的创新创业项目超过3500个。近5年,西安电子科技大学学生共获得省级以上实践竞赛奖项2036项,其中,国际奖194项、国家奖354项,形成了人人推崇创新、人人乐于实践的良好“双创”氛围。

创建孵化体系

以市场需求为导向,西安电子科技大学给学生搭建起具有导师帮扶、资本对接、技术交流、创业咨询等服务功能的“创业苗圃”

今年,西安电子科技大学专门成立了创新创业学院,首期招收了有潜质、有特长的300名在校大二本科生,配备校企“双导师”进行重点培养。

李鹏程就是其中一名学员,“我们团队研发出了首个应用于管道监测以及地质资源勘探的‘水陆两栖勘测云机器蛇’,进入创新创业学院学习,将大大加快项目孵化进度”。

“传统的竞赛式思路,对创业能力的培养远远不够。我们需要专业化的创业辅导服务,把实验作品和竞赛作品转变成市场上的产品。”西安电子科技大学“闪电孵化器”创始人、软件学院教师李晋说,为增强创新创业教育与产业链的契合度,学校成立了闪电孵化器,并结合高校特点,自创了创业教育、创业训练、创业加速的金字塔型“三级火箭”孵化体系;设立了1000万元“创新创业校长基金”;与西安高新区创业园共建就业创业服务中心,实施“大学生创业预孵化计划”;聘请110余位企业负责人担任创新创业导师。

以市场需求为导向,西安电子科技大学还重点建设了“文化科技创意创业工程坊”“移动互联网创业工程坊”“智能硬件创业工程坊”和“1931创业咖啡”,以“天天有咖啡、周周有沙龙、月月有路演”为运营思路,给学生搭建起一个具有导师帮扶、资本对接、技术交流、创业咨询等服务功能的“创业苗圃”。

如今,西安电子科技大学学生创业预孵化团队已有68个,其中仅幕声3D打印定制耳机、蒜泥科技、随身云等3个团队就已获得超过1亿元投资。(经济日报·中国经济网记者 张毅 通讯员 汪维)

来源:《经济日报》2017年7月26日14版

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发布时间:2017-07-26 20:42:04来源:经济日报点击:我要评论: 0

西安电子科技大学着力培养创新型人才,推动科技成果转化——

创新:大学生的“第二张成绩单”

西安电子科技大学日前入选全国第二批双创示范基地,成为西北地区唯一入选高校。记者采访发现,通过设计创新创业教育与专业知识教育相融合的人才培养方案,西安电子科技大学不断激发和培育大学生参与创新创业的激情和能力,培养了一大批创新生力军,实现了创新创业教育对大学生学业生涯“全融入、全覆盖”。

开放科研设施

西安电子科技大学打造校、院、班三级众创空间,将科研教学设施向学生“双创”活动开放,推动创新型人才培养和科技成果转化

西安电子科技大学国家级电工电子实验中心“工程坊”里,电子信息工程专业大二学生秦皓楠正在对团队研发的便携式移动3D打印机进行性能测试。得益于“工程坊”提供的实验设备,再加上电子工程学院副教授邓军的全程技术指导,这款便携式移动3D打印机的研发只用了1年时间。与传统3D打印机相比,它的重量只有2500克,移动精度达到了每秒0.035毫米,可以随时随地打印。

西安电子科技大学学生研发的维语手写输入法获得“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。

西安电子科技大学学生在实验室里研发新产品。

“工程坊”是西安电子科技大学在教学实验室“搭载”的学院级众创空间,目的是将大学科研教学设施向学生“双创”活动开放。电子工程学院副教授王新怀说,实验室开放后几乎每天都有学生做创新实验,目前,实验室里已诞生近百项学生发明,学生的动手能力、创新能力、团队合作能力都比以前有了很大提高。

西安电子科技大学教务处处长、创新创业学院院长郭宝龙告诉记者,学生是“双创”的主力军,为健全支持服务体系,学校打造了校、院、班三级众创空间。其中,在校级层面,与校友企业等社会资本联合建设了创业苗圃;院级层面,以学校37个国家和省部级实验室及研发中心为依托,建设20个“工程坊”;班级层面,在每个班级、宿舍楼建设了俱乐部级众创空间。

就在秦皓楠做测试的同时,微软技术俱乐部举办的创业技术沙龙也拉开了帷幕,来自全校的50多名学生认真聆听软件学院大二学生付家瑄讲解无人机的相关知识。在这个150多平方米的俱乐部里,工位上摆放着学生自主研发设计的无人机、智能灯塔等各类创意产品,书柜里放满了有关创业的书籍,墙壁上贴满了各种创业标语和照片。

“我在这里已经上了10节创业课,学会了APP开发、网页制作等技能,‘双创’已成为我日常生活中的一部分。”通信工程学院大一学生李诗瑶说。

“大学是创新创业教育的先导者、创新创业人才的输出地、创新成果的孵化地和成果转化的引领者。”西安电子科技大学党委书记、校长郑晓静告诉记者,大学建双创示范基地的作用主要是创新型人才培养和科技成果转化,因此,必须把“双创”教育融入人才培养的全过程。

提升创新能力

通过实施“第二张成绩单”考核办法,西安电子科技大学加强对学生创新思维方式和实践创造能力的评价,充分激发学生创新活力

郑子春和他的团队研发的“黑飞克星”——基于软件无线电的反无人机系统,获得了学校1500元奖金。这个项目已申请了国家专利,还获得了国家创新训练项目立项、学校“星火杯”竞赛特等奖、“挑战杯”陕西赛区特等奖。“按照学校‘第二张成绩单’考核认定办法,这个项目为我赢得28分的加分,对我申请学校奖学金起到了重要作用。”郑子春说。

郑子春提到的“第二张成绩单”,包含“基础素质培育”和“创新能力提升”两部分。学生在本科4年内至少需完成基础素质培养部分的22个学分,如能完成创新能力提升部分的40个基点,就能获得能力素质提升优秀奖。这张成绩单注重对学生创新思维方式和实践创造能力的评价,量化记录学生开展创新活动、创业实践等的情况,学科竞赛、创新创业计划项目、论文发表等活动都被纳入其中。

“在西安电子科技大学,‘第二张成绩单’和课业成绩同样重要,直接影响奖学金评定、研究生保送等评价。”郭宝龙告诉记者。

“第二张成绩单”的实施也倒逼学校二级学院教学改革。电子工程学院将“双创”教育纳入学院本科教学体系,组建教师“双创”辅导团,在学院国家级工程实践教育中心建立集创客空间、“工程坊”、实训基地三位一体的大学生“双创”体系。软件学院将“双创”思维和前沿知识植入到日常教学讲解,开设《创业微论坛》,邀请一线创业者讲解自己的经验教训,并围绕此主题建立起学生线下讨论创业社群圈子,并开展创业导师负责制的“预孵化”,对部分项目引入种子投资。

在“第二张成绩单”的引导下,学生的“双创”活力加速迸发。西安电子科技大学党委副书记龙建成以学校“星火杯”为例介绍说,这个比赛每年都吸引超过1.5万名学生参加,提交的创新创业项目超过3500个。近5年,西安电子科技大学学生共获得省级以上实践竞赛奖项2036项,其中,国际奖194项、国家奖354项,形成了人人推崇创新、人人乐于实践的良好“双创”氛围。

创建孵化体系

以市场需求为导向,西安电子科技大学给学生搭建起具有导师帮扶、资本对接、技术交流、创业咨询等服务功能的“创业苗圃”

今年,西安电子科技大学专门成立了创新创业学院,首期招收了有潜质、有特长的300名在校大二本科生,配备校企“双导师”进行重点培养。

李鹏程就是其中一名学员,“我们团队研发出了首个应用于管道监测以及地质资源勘探的‘水陆两栖勘测云机器蛇’,进入创新创业学院学习,将大大加快项目孵化进度”。

“传统的竞赛式思路,对创业能力的培养远远不够。我们需要专业化的创业辅导服务,把实验作品和竞赛作品转变成市场上的产品。”西安电子科技大学“闪电孵化器”创始人、软件学院教师李晋说,为增强创新创业教育与产业链的契合度,学校成立了闪电孵化器,并结合高校特点,自创了创业教育、创业训练、创业加速的金字塔型“三级火箭”孵化体系;设立了1000万元“创新创业校长基金”;与西安高新区创业园共建就业创业服务中心,实施“大学生创业预孵化计划”;聘请110余位企业负责人担任创新创业导师。

以市场需求为导向,西安电子科技大学还重点建设了“文化科技创意创业工程坊”“移动互联网创业工程坊”“智能硬件创业工程坊”和“1931创业咖啡”,以“天天有咖啡、周周有沙龙、月月有路演”为运营思路,给学生搭建起一个具有导师帮扶、资本对接、技术交流、创业咨询等服务功能的“创业苗圃”。

如今,西安电子科技大学学生创业预孵化团队已有68个,其中仅幕声3D打印定制耳机、蒜泥科技、随身云等3个团队就已获得超过1亿元投资。(经济日报·中国经济网记者 张毅 通讯员 汪维)

来源:《经济日报》2017年7月26日14版

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